一、麦克斯韦速率分布律的应用探析（论文文献综述）
郝振莉,吕良军[1]（2020）在《基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布可视化研究》文中指出以研究麦克斯韦速率分布智能可视化为主线,以Matlab GUI为交互平台,直观形象地展示分布函数,并从多个角度动态地分析气体分子运动速率分布的特点。基于不同的条件及研究角度动态地做出动态的图像,实现课堂教学的高度交互性,有助于学生深刻理解麦克斯韦速率分布,提高课堂教学的效果。
陈梅,赵世华[2]（2019）在《麦克斯韦速率分布函数f（v）讨论》文中认为麦克斯韦速率分布函数在分子动理学的平衡态理论中具有重要的意义。文章从麦克斯韦速率分布函数f（v）的基本涵义出发,详细讨论了由分布函数f（v）演变出的物理函数意义,并重点讨论了利用f（v）dv函数求平均值时的积分区间问题,对个别易犯的物理本质上的错误进行了纠正。
傅洪波,丁有得[3]（2017）在《基于速度投影的麦克斯韦速率分布律的推导》文中指出基于速度的投影值概念,利用概率论知识,简洁地推导出麦克斯韦速率分布律及其重要推论,并对推导和教学的要点进行详细的说明。
何启浩[4]（2016）在《民族高校《热学》课程教学法与多媒体技术应用研究》文中进行了进一步梳理探讨在民族高校《热学》课程课堂教学中,充分应用多媒体技术,结合课程讲授补充一些实例,旨在充分发挥启发式教学和互动式教学,优化教学情境,提高课堂学习效率。
陈丽珠,谢爱根[5]（2015）在《用麦克斯韦速度分布律探讨粒子的速度分布函数》文中提出本文叙述了麦克斯韦速度分布律的适用范围,用麦克斯韦速度分布律分别探讨了气体分子的三维、二维和一维运动时的速度分布函数,并讨论了等离子体的带电粒子在均匀磁场中的速度分布函数。文章拓展了学生对麦克斯韦速度分布律的理解,有利于培养学生用课本知识解决实际问题的能力。
宁长春,曹振鑫,汪亚平,胡海冰,周毅[6]（2015）在《奥托·斯特恩实验历史概述》文中提出针对大学物理教材对奥托·斯特恩实验叙述的不足,分别从实验背景、实验内容、实验后期的发展状况以及对物理学发展的影响,对该实验进行了概述.
赵倩,慕利娟,张雪峰[7]（2015）在《大学物理热学部分教学中的问题及其对策》文中认为热学研究对象广泛,研究方法独特,在物理学中占有重要的地位。然而,目前在大学物理教学中,对热学部分的的教学没有应有的重视,实际教学效果并不理想。除了一些客观因素的制约外,教学内容组织不当、教学要求不明确以及教学方法简单,是造成教学效果不佳的主要原因。本文提出部分教学内容需要整合,并通过对一些教学大纲中的教学目标和教学要求的讨论,提出了更为合理的教学目标。本文认为,为了实现这些目标,还需要特别注意改进教学方法。
曹剑英,葛俊峰,彭先华[8]（2014）在《麦克斯韦速率分布函数的教学探讨》文中认为英国物理学家麦克斯韦是气体动理论的创始人之一.麦克斯韦气体分子速率分布律是普通物理学热学部分中一个讲授过程中的重点和难点,现行大多教材都是直接就给出结果,没有任何推导过程,对初学者是不能理解的,针对这一问题,对麦克斯韦速率分布公式及三种速度的作详细地推导,为广大师生作教学参考.
汤剑锋,欧阳锡城[9]（2013）在《基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布律的数字化教学研究》文中提出麦克斯韦速率分布律是气体分子热运动在平衡态下的统计规律。其数学表达式抽象复杂,教学中不便精确计算和绘制速率分布曲线。利用Matlab GUI可对麦克斯韦速率分布律进行数字化处理,即同一气体在不同温度下的速率分布曲线、同一温度下不同气体的速率分布曲线和三种统计速率（最概然速率、平均速率、方均根速率）的计算。该工作对麦克斯韦速率分布律的教学有较大帮助。
蔡莉莉,张琳[10]（2013）在《Matlab在麦克斯韦速率分布律中的应用》文中研究说明用Matlab软件对麦克斯韦速度及速率分布函数进行了编程,绘制了相应的分布曲线,讨论了不同温度和不同分子质量时麦克斯韦速率分布曲线的变化,并用Matlab的符号计算功能计算了分布在三个典型速率区间的分子数占总分子数的百分比,所有变化规律均符合热学理论中的分子运动规律,为教学提供了参考。
二、麦克斯韦速率分布律的应用探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、麦克斯韦速率分布律的应用探析（论文提纲范文）
（1）基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布可视化研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 麦克斯韦速率分布曲线 |
| 2 温度、气体分子质量与麦克斯韦速率分布曲线的关系 |
| 3 麦克斯韦速率分布的GUI设计 |
| 3.1 构思草图布置控件 |
| 3.2 设置控件的相关属性 |
| 3.3 编写代码，实现控件的功能 |
| 4 麦克斯韦速率分布智能可视化演示 |
| 5 结束语 |
（2）麦克斯韦速率分布函数f（v）讨论（论文提纲范文）
| 1 麦克斯韦速率分布函数 |
| 2 由f (v) 演变出的物理函数意义 |
| 2.1 f (v) dv的意义 |
| 2.2 Nf (v) dv的意义 |
| 2.3的意义 |
| 2.4的意义 |
| 3 结论 |
（3）基于速度投影的麦克斯韦速率分布律的推导（论文提纲范文）
| 1 麦克斯韦速率分布函数的推导 |
| 2 分子相对平均速率与分子平均速率关系的推导 |
| 3 关于该推导的几个要点 |
（4）民族高校《热学》课程教学法与多媒体技术应用研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教材和课程内容精选 |
| 1.1 教材和课程内容精选 |
| 1.2 例题和习题精选与补充 |
| 2 多媒体技术在课堂教学中的应用 |
| 2.1 多媒体计算机课堂教学 |
| 2.2 多媒体情境下的启发式教学和互动式教学 |
| 3 结语 |
（5）用麦克斯韦速度分布律探讨粒子的速度分布函数（论文提纲范文）
| 1 麦克斯韦速度分布律的适用范围 |
| 2 不同维数下的速度分布 |
| 3 带电粒子的速度分布 |
（7）大学物理热学部分教学中的问题及其对策（论文提纲范文）
| 一、热学部分内容的特点 |
| 二、整合部分教学内容 |
| 三、明确教学目标和要求 |
| 四、讲究教学方法 |
| 五、改进练习和考核 |
| 六、结束语 |
（9）基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布律的数字化教学研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 麦克斯韦速率分布律的主要内容[5] |
| 3 Matlab GUI在麦克斯韦速率分布律教学中的应用 |
| 4 结语 |
（10）Matlab在麦克斯韦速率分布律中的应用（论文提纲范文）
| 1 麦克斯韦速度分布函数曲线 |
| 2 温度、分子质量对麦克斯韦速率分布的影响 |
| 3 一定速率范围内的分子数占总分子数的百分比 |
| 4 结 论 |
四、麦克斯韦速率分布律的应用探析（论文参考文献）
- [1]基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布可视化研究[J]. 郝振莉,吕良军. 计算机时代, 2020(04)
- [2]麦克斯韦速率分布函数f（v）讨论[J]. 陈梅,赵世华. 南方农机, 2019(08)
- [3]基于速度投影的麦克斯韦速率分布律的推导[J]. 傅洪波,丁有得. 数理医药学杂志, 2017(11)
- [4]民族高校《热学》课程教学法与多媒体技术应用研究[J]. 何启浩. 软件导刊(教育技术), 2016(10)
- [5]用麦克斯韦速度分布律探讨粒子的速度分布函数[J]. 陈丽珠,谢爱根. 科教导刊(中旬刊), 2015(26)
- [6]奥托·斯特恩实验历史概述[J]. 宁长春,曹振鑫,汪亚平,胡海冰,周毅. 大学物理, 2015(09)
- [7]大学物理热学部分教学中的问题及其对策[J]. 赵倩,慕利娟,张雪峰. 科技风, 2015(10)
- [8]麦克斯韦速率分布函数的教学探讨[J]. 曹剑英,葛俊峰,彭先华. 物理通报, 2014(03)
- [9]基于Matlab GUI的麦克斯韦速率分布律的数字化教学研究[J]. 汤剑锋,欧阳锡城. 中国教育技术装备, 2013(36)
- [10]Matlab在麦克斯韦速率分布律中的应用[J]. 蔡莉莉,张琳. 大学物理实验, 2013(04)
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