问：根据问卷调查,中国学生学习拖延的成因主要是()。
- 答：根据问卷调查,中国学生学习拖延的成因主要是自我控制力差、非理性认知观念、内部学习动机缺乏、搜源过去侥幸拖延经验强化等；其中，权重最大的，就是主观动机的消极影响。
拖延成因
学生学习会拖延，也许很大程度上并不是因为环境有多恶劣或任务有多难，而是从内心深处对任务的“抗拒”和“不接纳”。为什么会抗拒呢？调查显示，很多人“拖延”的真正原因，是害怕自己做的没有想象中好，也就是对握漏旅自己的能力不自信，认为自己会“做不好”“考得差”，所以，很多人抱着“与其好好准备但仍失利”不如“找借口不去做，这样即使做得不好，也是因为我时间不够，而非我能力不强”这样的心理。
克服段凳拖延
问：左艳梅的学业拖延问卷拖延的计分方式有反向计分的题项吗
- 答：天呐，找到和我发现同样问题的人!
我看好多人写左艳梅的量表，得分越高，学业拖延程度越高，但是我收集的问卷数据，成绩越好的孩子得分越高?后来我看了题项，发现除了1和3题，其他题全部都是正面的选项，也就是说越符合，这个人的学习习惯越好，越不可能有学业拖延!
与其说是分越高越拖延，其实根本带旁就蠢灶橡是相反啊!
第一，我更辩巧怀疑整体预测趋势是反的，
第二，我也很怀疑1题和3题是反向的。
问：拖延症调查问卷的意义
- 答：拖延症调查问卷的意义
让人们意识到拖延症给我们生活中带来哪些不利，今后要如何改正。 - 答：答：理解大学生群敏嫌行体的桥哗迟延现象,分析产生迟延旳因素,并为改善这一现象提出合理旳建议,提高学习生活效率,使大学生者迅活更充实丰富。
