问:论述教育与人类社会发展的关系?
- 答:1、人口数量影响教育的规模和教育投入
在一定政治经济条件茄蚂下,人口数量越多,要求教育规模越大。因此,人口的高增长势必要求扩大教育规模。反之,人口减少也会影响教育发展规模。颤判埋
2、人口的结构影响教育结构
人口结构是指人口在年龄、性别、文化、技术、职业、阶层、地域、民族等方面的构成状况。年龄结构的变化影响着各级各类教育的发展规模。人口分布状况影响着教育布局。
3、人口的质量影响教育质量
人口质量是指社会人口总体反映在身体素质、文化素质和道德素质等方面的情况。全社会人口的各方面素质,人口的文化结构,对学校教育起着间接作用。
扩展资料
生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此,任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础,一方面的条件是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度。
生产力水平制约着教育结构的变化。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变冲悔革。与此相适应,教育结构也随之出现新的变化。
生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力的发展、科学技术的进步,促进人们的认识能力、思维水平不断进步,并由此促进学校的课程结构和内容不断改进与更新。 - 答:人是受环境侍埋影响的产物,因此两个人中有一个三观不正的人就会影响另一个好人,因此社会发展也是人类进步,人类的老扒蚂进步此漏就得不断学习,接受对的教育,所以没有前者就没有后者
问:教育与社会经济可持续发展的辩证关系
- 答:教育有利于经济的发展一直是教育得销悉以如此重视的最根本原因,但是,教育并非总是能够促进经济的发展,相反,有时可能会阻碍经济的发展。这种情况往往出现在经济不发达地区。据某些学者的调查结果来看,在我国一些贫困县,尤其是国家级贫困县, 抱着“发展教育促进经济”的思想,将大部分财政支出应用于教育事业,大兴土木创建学校,引进师资举办教育,学生素质也因此提高不少,但是,培养伏前出来的学生,尤其是考出去的大学毕业生,几乎亏厅乎没有回自己家乡的,而是留在了相对发达的地区,对本地经济的建设没有发挥任何作用。对于这种情况,一些学者也已经发现,并提出了“教育发展,经济先行”的思路,唯有经济发展了,才能留住学生,留住人才。另外,有些贫困地区,为本地生源的大学毕业生就业提供了非常好的条件,如进入条件较好的事业单位,给与其较好的发展空间等等,都是相对有效的解决方法。