![幼儿喜欢的教师调查问卷](https://www.61lw.cn/thumb/79270683bf8c2cdc9c4f9178.webp)
问:幼儿最喜欢什么样的老师
- 答:幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课敬族程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往正稿羡,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。教师应根据男、女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因举拍素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。
- 答:幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教举拍师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。
教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给敬族予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。
教师应根据男、正稿羡女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。 - 答:最喜欢和善的,时常微笑的。对他好的,让他感觉你比较的亲近的。
能多关心她。对他们就像对自己的孩子一样的关注,多与他互动。不能忽视他们。要
让他感觉到你的关心是发信空自内心的,你真的掘吵关心他判坦侍、喜欢他。让他对你有依赖感、觉得跟你在一起很有安全感~ - 答:根据对教师采用问卷调查法,请教师“列举至少六个你认为幼儿喜欢的教师特征”;对幼儿采用访谈法,设计了一些简单、具体的问题,如“你喜欢哪个尺御老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”。
教让困缺师与幼儿给出的回答多为具体特征
性格因素(如活泼、爱笑、温柔),外貌因素(如漂亮、年轻、嗓音悦耳),生活照顾因素(如像妈妈一样、悉心照顾饮食及睡觉),认知因素(如知识丰富、多才多艺)和交往坦辩因素(如鼓励、尊重)
问:幼儿园小朋友喜欢什么样的的老师
- 答:有爱心,会关心。幼儿比较喜爱那些爱他们,关心他们的教师。他们喜爱这类教师,因为“她喜欢我。”“她人很好。”“她喜欢抱我。”“我早上来幼儿园哭的时候,温教师会抱我一下。”“她说,她喜欢我。”“她对我好。”“她关心我,她经常和我说话。”“她亲亲我。”“她每天都抱我型斗。”相反,幼儿往往不喜爱那些不爱他们的教师,如,幼儿说中冲他们卖租歼不喜爱这类教师,因为“她不喜欢我。”“她说,她不爱我。”“她不抱我。”“她不拉我的手。”“她没有抱过我。”“她说,她讨厌我!”
- 答:体贴,温柔,会与孩子乎梁互动,拿孩子当岁闭运朋友的老师
不能强迫孩子做事,要婉态运转告诉他什么该做,什么不该做。
望以上回答对您有帮助,请采纳!
问:幼儿喜欢什么样的老师访谈记录
- 答:幼儿喜爱那些和他们有私下交情耐袭的教师。因为“她给我糖吃”,“她给我东西吃",“她帮我绑 辫子",“她给我玩具玩”,“她是我的阿姨”,“她去过我家”。幼昌陵兄儿回答喜欢这样的老师有 7 个,占总数 8.75%。幼儿喜欢常常关注他们、表扬他们的老师。 幼儿喜爱那些赏识他们的汪派教师。