问：幼儿最喜欢什么样的老师
- 答：幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”，而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要，而不相符部分正是教师努力的方向。另外，教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低，但不能被忽视。教师应不断加强自身的修养，完善自己的人格，使教师榜样这一“潜在课敬族程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班，应更多地给予幼儿生活上的照顾，让他们有安全感；到中、大班，则应多与幼儿交往正稿羡，促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展，同时满足他们的求知欲望。教师应根据男、女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因举拍素”，教师就可以多在交往中传递信息，锻炼他们的能力。而对女孩，教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时，由于女孩更注重教师的“性格因素”，所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。
- 答：幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”，而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要，而不相符部分正是教师努力的方向。另外，教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低，但不能被忽视。教举拍师应不断加强自身的修养，完善自己的人格，使教师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。
教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班，应更多地给敬族予幼儿生活上的照顾，让他们有安全感；到中、大班，则应多与幼儿交往，促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展，同时满足他们的求知欲望。
教师应根据男、正稿羡女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因素”，教师就可以多在交往中传递信息，锻炼他们的能力。而对女孩，教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时，由于女孩更注重教师的“性格因素”，所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。 - 答：最喜欢和善的，时常微笑的。对他好的，让他感觉你比较的亲近的。
能多关心她。对他们就像对自己的孩子一样的关注，多与他互动。不能忽视他们。要
让他感觉到你的关心是发信空自内心的，你真的掘吵关心他判坦侍、喜欢他。让他对你有依赖感、觉得跟你在一起很有安全感~ - 答：根据对教师采用问卷调查法，请教师“列举至少六个你认为幼儿喜欢的教师特征”；对幼儿采用访谈法，设计了一些简单、具体的问题，如“你喜欢哪个尺御老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”。
教让困缺师与幼儿给出的回答多为具体特征
性格因素(如活泼、爱笑、温柔)，外貌因素(如漂亮、年轻、嗓音悦耳)，生活照顾因素(如像妈妈一样、悉心照顾饮食及睡觉)，认知因素(如知识丰富、多才多艺)和交往坦辩因素(如鼓励、尊重)
问：幼儿园小朋友喜欢什么样的的老师
- 答：有爱心，会关心。幼儿比较喜爱那些爱他们，关心他们的教师。他们喜爱这类教师，因为“她喜欢我。”“她人很好。”“她喜欢抱我。”“我早上来幼儿园哭的时候，温教师会抱我一下。”“她说，她喜欢我。”“她对我好。”“她关心我，她经常和我说话。”“她亲亲我。”“她每天都抱我型斗。”相反，幼儿往往不喜爱那些不爱他们的教师，如，幼儿说中冲他们卖租歼不喜爱这类教师，因为“她不喜欢我。”“她说，她不爱我。”“她不抱我。”“她不拉我的手。”“她没有抱过我。”“她说，她讨厌我！”
- 答：体贴，温柔，会与孩子乎梁互动，拿孩子当岁闭运朋友的老师
不能强迫孩子做事，要婉态运转告诉他什么该做，什么不该做。
望以上回答对您有帮助，请采纳！
问：幼儿喜欢什么样的老师访谈记录
- 答：幼儿喜爱那些和他们有私下交情耐袭的教师。因为“她给我糖吃”，“她给我东西吃"，“她帮我绑 辫子"，“她给我玩具玩”，“她是我的阿姨”，“她去过我家”。幼昌陵兄儿回答喜欢这样的老师有 7 个，占总数 8.75%。幼儿喜欢常常关注他们、表扬他们的老师。 幼儿喜爱那些赏识他们的汪派教师。
