一、谈领导者的创造性思维（论文文献综述）
马维[1]（2020）在《浅谈领导者创造性思维的基本特点》文中研究指明在领导活动中,创造性思维是领导者发挥潜在智能,不断开发脑力资源的一个核心问题。一个没有创新能力的领导者,绝对不可能真正成为新时代领导工作的成功者。领导者能够了解创造性思维的基本特点,对于增强领导能力、班子的活力,提高管理水平、决策能力,开创领导工作崭新局面,具有十分重要的意义。
张钢,李慧慧[2]（2019）在《逻辑性还是创造力——知识型团队需要哪种领导者?》文中研究指明拥有正式职权的领导者对团队创造力具有不可替代的影响。但是,这种影响究竟来源于领导者于台前引领和激发团队整体创造力,还是于幕后构建支持性环境,至今尚缺乏系统的研究。这两类团队领导者作用的优先序,很大程度上取决于团队领导者的思维特点。基于优势互补理论和注意力资源有限性视角,发现任命具有较强逻辑性思维能力的团队领导者,比任命具有较强创造性思维能力的领导者更有助于团队支持性环境的构建,同时能节约那些具有较强创造性思维能力的个体的认知资源,从而实现团队领导者和团队成员的有效分工和协作,最终促进团队创造力的提升。
刘文静,熊勇,张凯[3]（2013）在《浅谈组织领导者的创造性思维》文中研究表明从领导者的创造性思维的概念与特征谈起,讨论了影响创造性思维形成的因素,提出了培养领导者创造性思维的途径。
冉怀英[4]（2012）在《浅析影响领导者创造性思维的几个心理因素》文中进行了进一步梳理创造性思维对于领导者创新能力的提高和领导工作的成效具有重要影响,而影响领导者创造性思维的心理因素主要有自信心、情绪和情感、兴趣、意志、想像力和灵感、需要和动机等方面。胡锦涛总书记指出,"提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。"对于领导者个人来说,提高创新能力的前提是培育创造性思维。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造
陈艳[5]（2010）在《女性领导创造性思维能力的提升途径》文中研究指明由于传统观念的束缚、社会环境的影响和现代女性自身素质的局限,女性的领导力受到很大的抑制。领导活动是在思维指导下进行的活动。女性提升创造性思维能力是其领导实践活动的必然要求。女性领导要善任有挑战性、需要创造力的领导工作,必须提升创造性
杨坚红[6]（2010）在《如何培养创造性思维力》文中进行了进一步梳理领导者的创造性思维,是发挥其智能优势,开发其脑力资源的一个重要内容。领导者掌握创造性思维方法与艺术,对于增强自己的能力,提高决策水平,开创工作新局面,具有十分重要的意义。
徐洪兴[7]（2009）在《影响领导者创造性思维的心理因素》文中研究说明创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造人类认识新成果的思维活动,它往往表现为形成新观念、提出新方案、创建新理论、发明新技术等等。表现在领导者的领导实践中,具有创造性思维的领导者可以想别人所未想,干别人所未做的事,敢于突破原有的框架,或是从综合交叉处着手,或是反向思考,或者发
李海英[8]（2007）在《谈谈领导者的创新思维》文中进行了进一步梳理领导工作主要是一种智力工作,领导者的智力高低决定着领导成效的大小。按照人类学对智力的定义,智力指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决实际问题的能力,其核心是思维能力。对于领导者来说,正确地分析、思考并解决问题,是衡量其智力水平的基本标准。而具有高瞻远瞩、开拓创新的思维能力,则是领导者智力开发的最高境界。实现成功领导,创新思维,关键在于学会最大程度地发挥非凡的思维力量。从方法论角度,创新思维脱颖于常规思维。笔者试就这两种思维模式进行关联和比较探讨。
汪园英[9]（2004）在《谈领导者的创造性思维》文中研究指明领导者的创造性思维有狭义和广义之分,主要特征有创造性、开放性、综合性、多维性、超前性和风险性。领导在工作中应终身学习、大胆开拓、勇于实践,只有这样,才能真正运用创造性思维解决问题。
杨光辉[10]（2004）在《培养创造思维 提高领导水平》文中进行了进一步梳理恩格斯说,人类思维是"地球上最美丽的花朵",而创造性思维是其中最璀璨的一枝,具备创造性思维能力是领导者领导水平提高的一个重要标志。一领导者创造性思维有以下几个显着特征:独特性。这是创造性思维最显着的一个特征。创造性思维在面对某些复杂的局面和问题时,不再依据常规的方法去解决,必须进行创造性的思维过程,它要求领导者在思路的选择上,或者在思考的技巧、思维的结论
二、谈领导者的创造性思维（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈领导者的创造性思维（论文提纲范文）
（2）逻辑性还是创造力——知识型团队需要哪种领导者?（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、理论基础及研究假设 |
| 三、实验研究 |
| (一) 实验对象和实验步骤 |
| (二) 变量测量 |
| (三) 研究结果 |
| 四、案例研究 |
| (一) 案例样本 |
| (二) 数据收集与处理 |
| (三) 案例分析 |
| 1. 团队领导者的思维方式 |
| 2. 团队创造力 |
| 3. 解释机制 |
| 五、综合讨论 |
（4）浅析影响领导者创造性思维的几个心理因素（论文提纲范文）
| 一、自信心。 |
| 二、情绪和情感。 |
| (一) 心境。 |
| (二) 激情。 |
| (三) 友谊和信任。 |
| 三、兴趣。 |
| 四、意志。 |
| 五、想象力和灵感。 |
| 六、需要和动机。 |
（5）女性领导创造性思维能力的提升途径（论文提纲范文）
| 一、女性领导现状与影响因素 |
| 二、创造思维能力与女性领导力 |
| 三、提升女性领导创造性思维能力的路径 |
| 1. 独立思维。 |
| 2. 求异思维。 |
| 3. 战略思维。 |
| 4. 系统思维。 |
（8）谈谈领导者的创新思维（论文提纲范文）
| 一、常规思维的主要方法 |
| 二、更高层次的创新思维 |
| (一)独立性原则。 |
| (二)求异性原则。 |
| (三)跳跃性原则。 |
（9）谈领导者的创造性思维（论文提纲范文）
| 一、领导者创造性思维及其特性 |
| 1.领导者创造性思维 |
| 2.领导者创造性思维的特性 |
| (1) 创造性。 |
| (2) 开放性。 |
| (3) 综合性。 |
| (4) 多维性。 |
| (5) 超前性。 |
| (6) 风险性。 |
| 二、领导者创造性思维的培养和开发 |
| 1.终身学习是前提 |
| (1) 树立终身学习的理念。 |
| (2) 善于总结经验。 |
| 2.大胆开拓是途径 |
| (1) 树立无产阶级的世界观和人生观。 |
| (2) 敢于和善于设想并发现不足。 |
| (3) 增强主动进取意识。 |
| (4) 避免思维定势负效应。 |
| (5) 允许合理的失败。 |
| 3.勇于实践是源泉 |
| (1) 要尊重实践。 |
| (2) 要尊重群众的首创精神。 |
四、谈领导者的创造性思维（论文参考文献）
- [1]浅谈领导者创造性思维的基本特点[J]. 马维. 山西青年, 2020(12)
- [2]逻辑性还是创造力——知识型团队需要哪种领导者?[J]. 张钢,李慧慧. 浙江大学学报(人文社会科学版), 2019(03)
- [3]浅谈组织领导者的创造性思维[J]. 刘文静,熊勇,张凯. 内蒙古科技与经济, 2013(11)
- [4]浅析影响领导者创造性思维的几个心理因素[J]. 冉怀英. 大家, 2012(07)
- [5]女性领导创造性思维能力的提升途径[J]. 陈艳. 领导科学, 2010(12)
- [6]如何培养创造性思维力[J]. 杨坚红. 刊授党校, 2010(04)
- [7]影响领导者创造性思维的心理因素[J]. 徐洪兴. 企业文明, 2009(06)
- [8]谈谈领导者的创新思维[J]. 李海英. 农业发展与金融, 2007(12)
- [9]谈领导者的创造性思维[J]. 汪园英. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版), 2004(06)
- [10]培养创造思维 提高领导水平[J]. 杨光辉. 紫光阁, 2004(12)