一、对我校科研发展状况的分析及思考（论文文献综述）
石佳璇[1]（2021）在《高等学校内部教材管理制度研究 ——以沈阳师范大学为例》文中提出教材是学校培养人才、进行教学的基本工具,它具体体现及演绎各有关学科教学大纲规定的基本教学内容,对教学计划的执行提供相应的保障。由于我国的高等学校对专业知识的传授是高度重视的,高等学校教材的成果极大程度上都反映在高校的科研水平以及教育教学之中,同时高校教材也是这个时代的晴雨表,能够折射出现在高等学校发展的进程。因此针对教材的学校内部教材管理体制的建构对教育教学的发展和改革都是很重要的。本研究对高等学校内部的教材管理制度进行深入地剖析,采用“应然—实然—应然”的逻辑范式,对文献法和访谈法进行运用以便收集资料,将访谈资料和文献资料系统和完整的收集到本研究中。本研究根据理论与实践的互相结合,让整个研究具有全面性和综合性。以高等学校内部教材管理制度为出发点和落脚点,对沈阳师范大学内部教材管理制度进行深入研究,并为沈阳师范大学内部现行的教材管理制度提出可行性建议,能够弥补当前我国高等学校内部教材管理制度研究上的不足,对我国各大高等学校的教学工作具有重大的借鉴意义。具体五部分内容如下:第一章:引言。这一章阐述了五个方面,问题提出、研究目的与研究内容、文献综述与研究意义、研究方法及研究思路,从这些方面为当前我国高等学校内部教材管理制度研究奠定基础。第二章:高等学校内部教材管理制度的理论研究。第三章:高等学校内部教材管理制度体系的构建。本章从应然状态出发,明确好高等学校内部教材管理主体和内容,构建出高等学校内部教材管理制度,即教材征订制度、教材选用制度、教材发放与领取制度、教材库管制度、教材结算制度以及教材评价制度这六个制度。第四章:沈阳师范大学内部教材管理制度体系的反思。本章从实然状态出发,运用构建的高等学校内部教材管理制度,以及对沈阳师范大学现行的教材管理制度进行分析,提出沈阳师范大学内部教材管理制度现存的问题,即教材征订制度的不完善、教材选用制度存在片面性、教材发放与领取制度实施困难、没有统一的教材库管制度、教材费用结算制度的不明确以及对教材评价制度不够重视的问题。第五章:改进沈阳师范大学内部教材管理制度体系的建议。本章从应然状态出发,针对存在的问题,构建完善的教材征订制度、建立合理的教材选用制度、规划好教材发放与领取制度、优化教材库管管理制度、进一步明确教材资金管理制度、加强教材评价的制度建设六个方面的对策建议,以期能够提供帮助。
马琳[2]（2021）在《M职业技术学院教师绩效考核问题研究》文中提出绩效考核对于企事业单位发展有着至关重要的作用,是人力资源管理中较为有效的管理办法。绩效管理的适用范围正在不断扩大化,高校绩效考核管理重要面向的是教职人员,针对教职人员的管理要结合学校的学科建设、学校人才培养目标、学校的教学研究发展规划等要求,形成有针对性的管理设计,以此保证学校的教学质量,为高职院校的整体发展提供强有力的管理保障和支持。高等职业院校的人才培养模式、教学模式与高等院校有一定区别,所以对于教师的管理重点也存在差异性,所以对于高等职业院校必须要形成行之有效、适应教育培养模式的绩效考核办法,为教师的工作职责、工作内容、工作目标提供指引。本文以为人力资源管理、绩效管理的理论为研究基础,选取M职业技术学院为研究对象,采取实地走访和调查访谈和问卷研究的方式,对该校教师绩效考核形成全面的调研和分析,通过分析得出目前在绩效考核管理中该校存在的问题,剖析存在问题的原因。在问题方面,该校教师绩效考核主要存在考核体系设计不合理、缺少完善的考核指标体系、监督不完善以及运用不科学等问题。主要围绕教师绩效管理计划、绩效管理实施、绩效管理考核、沟通反馈和结果应用几方面展开深入思考。对于原绩效考核环节中存在的问题进行改善,并且结合M职业技术学院教学管理特色、职业培养方向等要求形成特色的绩效考核管理体系。结合问题提出树立正确理念、优化考核指标体系、改进监督制度和加强合理运用。为提升教师的教学与实践能力,对院系发展建设提供科学的考核管理制度支撑,从而提升M职业技术学院的人力资源管理水平,适应当代职业教育的人才培养目标,实现教学与管理的共同发展。通过本文研究以期为高职院校教师职业发展、学校教育教学管理质量的提升提供一些有效性建议。
周媛媛[3]（2020）在《汉语国际教育专业本科毕业生就业去向调查及人才培养策略探析》文中研究表明在“汉语热”的背景下,为培养更多优秀的国际汉语教育教学及汉语言文化传播人才,越来越多的高校开设了汉语国际教育专业,且招生人数在逐年扩张。汉语国际教育专业作为热门的新兴专业,市场需求与就业比例失调、人才培养力度不到位、课程设置不够合理等成为阻碍该专业发展的显着性问题。本文以云南师范大学汉语国际教育专业近五年本科毕业生和毕业生所在的就业单位为调查对象,分析该专业本科生的就业去向,以及就业市场对本专业人才的需求和反馈,并基于成果导向教育原则,从社会市场需求出发,结合本学院该专业在人才培养过程中存在的弊端,有针对性地提出相应的建议和策略。本文主要分为绪论和正文两个板块。绪论部分阐述了选题缘由、研究的内容及方法、相关概念界定、文献综述。正文包括四个部分。第一部分,就业去向统计分析。分析云南师范大学汉语国际教育专业2014届至2018届本科毕业生的就业去向,统计出就业率和对口就业率,与云南师范大学整体的就业率和对口就业率相比较,分析其存在的差距和原因。第二部分,调查问卷分析。运用SPSS软件对《云南师范大学汉语国际教育专业本科生人才培养调查问卷》和《用人单位对汉语国际教育专业本科毕业生的反馈调查问卷》两份问卷的数据进行分析,得出毕业生和用人单位对汉语国际教育专业人才培养的反馈情况。第三部分,以就业去向分析和问卷调查结果为依据,从社会市场、学校教育、学生个人三个方面分析影响汉语国际教育专业本科生就业质量的因素。第四部分,基于第三部分影响汉语国际教育专业本科生就业质量的因素分析,结合本人对云南师范大学汉语国际教育专业本科生培养方案的思考,针对社会方面的专业/学科定位、专业宣传、职业体系建设;学校方面的人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程设置、实践管理、就业指导;学生方面的专业的准确认知、知识技能的提高、职业生涯的规划等提出合理的人才培养策略改进建议,并展望本院汉语国际教育专业的未来发展趋势。
赵晓笑[4]（2020）在《非全日制专业学位硕士研究生科研体验调查研究 ——以X师范大学为例》文中进行了进一步梳理在新时代背景下,国家和各高校出台了一系列措施来保障非全日制研究生教育的发展,非全日制研究生教育质量的好坏主要依靠非全日制研究生的培养来体现。而非全日制研究生中主要是以非全日制专业学位硕士研究生为主体,因此,关注非全日制专业学位硕士研究生培养之一——科研方面的培养就显得十分必要。非全日制专业学位硕士研究生科研体验在一定程度上能够反映其培养的大致情况。研究非全日制专业学位硕士研究生在科研体验中的整体情况,以及在科研培养的各环节中的优势以及不足可以为非全日制专业学位硕士研究生科研培养指明方向。本研究主要以X师范大学的435名非全日制专业学位硕士研究生作为研究对象,结合英、澳等国家开发的《研究生科研体验调查问卷》以及自编《非全日制专业学位硕士研究生研究生科研体验访谈提纲》对其进行了问卷以及访谈调查。研究结果发现:1.从整体来看,非全日制专业学位硕士研究生科研体验的整体满意度处于中上的水平,其中有83.61%的人对科研体验感到满意,而也有18.39%的人对科研体验感到不满意。从各维度的满意度体验来看,非全日制专业学位硕士研究生对资源设施、研究氛围、研究机会体验水平不高,其他维度体验水平较高。2.从差异分析看:只有交流频率与整体满意度之间具有显着差异,而性别、家庭所在地、年级、与原专业的关系、入学方式与整体满意度之间没有显着差异。3.从相关分析看:科研体验的各维度之间以及各维度与整体满意度之间均具有显着的正相关。其中研究氛围、学术责任、专业发展、研究技能与整体满意度之间相关度较高,而导师指导、资源设施、论文过程与论文答辩、研究机会与整体满意度之间相关度较低。经访谈归纳得知,相关度较低的维度可以概括为导师指导、资源设施两方面的问题。其中,导师指导中最突出的问题是论文选题方向,资源设施中最突出的问题是图书馆资源的获取。4.从回归分析看:资源设施、学术责任、专业发展、研究技能的系数较高且通过了显着性检验,其他几个维度没有通过显着性检验。其中,研究技能对整体满意度影响最大,说明非全日制专业学位硕士研究生掌握一些研究技能,但是由于该群体的学习性质原因导致其无法进一步发展。经访谈归纳得知,个人原因中最突出的问题是由于工作性质导致科研体验不足。此外,虚拟变量中年级、与原专业关系以及交流频率对科研体验也有影响,但交流频率影响最大,证明交流频率的多少对非全日制专业学位硕士研究生科研体验有直接影响。总的分析来看,可以将影响非全日制专业学位硕士研究生科研体验满意度的各维度大体划分为内部维度和外部维度两类。其中,内部维度主要包含研究过程与论文答辩、学术责任、专业发展及研究技能这几个维度,外部维度包括导师指导、资源设施、研究氛围、科研机会几个维度。此外,这两个维度又可划分为三因素:即导师因素、资源环境因素以及个人因素。根据研究的结果,本研究主要从国家层面、导师层面、学校层面以及个人层面对提升非全日制专业学位硕士研究生科研体验提出了针对性建议。
黄文娟[5]（2019）在《云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理问题研究》文中研究指明质量一直是教育改革发展的核心任务,学位论文质量是反映研究生教育质量的镜子,是高校研究生培养质量的重要衡量指标之一。近年来我国存在只重视研究生教育规模的扩大而忽视研究生培养质量的实情,直接造成的后果是学生论文质量的下降。毋庸置疑,保障和提升学位论文质量已经成为高等教育发展的时代要求和重要课题。云南师范大学是云南省重点师范高校,经过八十余年的创新发展,为社会培养了几十万各行各业的人才。本文研究是基于我校学术型硕士学位论文质量问题的分析,以学位论文质量管理为视角,结合全面质量管理理论,主要采用文献分析法、问卷和访谈调查法展开研究,了解我校论文管理的现状、问题以及主要影响因素,从而提出解决对策来保障和提高我校硕士研究生学位论文的质量。首先,通过对在校学术型研三学生和2018届学术型硕士毕业生的问卷调查,剖析我校学位论文质量管理存在的问题,包括了生源质量不够高、导师指导不力、课程设置不太合理、学生论文质量意识不够高以及我校学位论文质量管理保障制度有待完善等主要问题,并分析了我校学位论文质量的管理影响因素。此外,通过对导师和管理者的访谈,证实我校论文管理存在的问题和针对问题提出解决的对策建议。接着,通过分析国内外高校的学位论文质量管理的成功经验,把它们的管理经验借鉴到我校的学位论文质量管理当中。最后,结合全面质量管理理论和我校论文管理的实际情况,提出我校硕士学位论文质量全面管理的对策建议,需要我们做到:大力推动硕士研究生、导师和管理者共同参与论文质量管理;不断加强我校学位论文质量的全过程和全环节管理,注重优选良才,合理设置课程,完善论文管理制度。本文研究有利于进一步改善云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理,进而提高硕士研究生的学位论文质量和硕士研究生的培养质量。此外,由于学位论文质量管理的本质属性,本文提出的改进对策对云南高校的硕士研究生学位论文质量管理同样具有重要的借鉴意义。
林雅珠[6]（2019）在《福建省护理硕士研究生培养成效与人才需求调查研究》文中提出目的:1.了解护理硕士研究生就业发展情况。2.了解护理硕士研究生就业所在的用人单位对护理硕士研究生的评价。3.探讨福建省未来5年护理硕士研究生的人才需求规模和特征。方法:1.采用描述性研究,对福建医科大学20022017年毕业的108名护理硕士研究生的就业现状、职业发展和工作满意度进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、能力的自我评价和工作满意度。运用SPSS22.0对收集的资料进行描述统计和两独立样本t检验。2.采用描述性研究,对福建医科大学20022017年毕业的护理硕士研究生就业所在用人单位的管理者进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、对福建医科大学护理硕士研究生的工作满意度情况、职业素养评价、能力评价、其他培养意见和建议。运用SPSS22.0对收集的资料进行描述统计和两独立样本t检验。3.采用描述性研究,对福建省三级医院和开设护理专业的本科、高职、中专院校的管理者进行问卷调查问卷。内容包括一般资料、现有的护理硕士研究生情况、未来5年对护理硕士研究生的需求人数、专业方向需求、能力需求、职业素养需求、课程需求、招聘的侧重因素及其他方面的需求。运用SPSS22.0对收集的资料进行描述统计和两独立样本t检验。结果:1.护理硕士研究生就业现状、职业发展和工作满意度:护理硕士研究生的就业率达到99.07%,97.22%的硕士研究生从事的工作与护理专业相关;接受或正在接受博士研究生教育的有25人（占比23.15%）;硕士研究生的能力自我评价较好;总体工作满意度平均分为（58.32±0.89）分,分数最高的三项分别是:工作稳定性、同事关系和工作条件,分数最低的三项分别是:工作收入、工作时数和工作提升的机会;此外,从事临床护理的硕士研究生工作满意度高于从事护理教育的硕士研究生工作满意度。2.用人单位对护理硕士研究生的评价情况:用人单位对护理硕士研究生工作表现的满意度达96.97%,职业素养评价较高,最高的是敬业精神,最低的是心理素质;能力评价较好,分数最高的3项分别是教育教学能力、团队合作能力和自主学习能力,分数最低的三项分别是科研能力、评判性思维能力和创新能力;与其他学校毕业的护理硕士研究生相比,评价最高的3项分别是护理专业知识与技能、教育教学能力、临床护理能力;用人单位对护理硕士研究生能力的评价低于护理硕士研究生能力自评;用人单位建议应加强对护理硕士研究生科研及创新能力的培养。3.福建省三级医院与护理院校现有护理硕士研究生的情况:福建省有22家（43.14%）三级医院有护理硕士研究生,13家（86.67%）护理院校有护理硕士研究生。不同单位拥有的护理硕士研究生数量参差不齐,护理本科院校拥有最多的护理硕士研究生,中位数为12.00（5.50,20.50）,省级医院拥有护理硕士研究生数量的中位数是2.00（0.00,6.50）,部分医院没有硕士研究生,有的医院拥有的全日制硕士研究生占护理员工的比例范围达2.86%。4.福建省未来5年用人单位对护理硕士研究生需求情况:（1）预计总需求量为514人。其中,三级医院预计需求总数是407人,专业学位255人,学术型152人;护理院校需求总数是97人,专业学位39人,学术型58人;（2）三级医院对护理硕士研究生专业方向需求得分最高的是重症护理,其次是急诊急救护理,此外,依次是老年护理、手术室护理、伤口造口护理;（3）对护理硕士研究生能力需求最高的前5项依次是科研能力、评判性思维能力、自主学习能力合作能力和临床护理能力;（4）对职业品行需求最高的前5项依次是责任意识、敬业精神、慎独精神、工作主动性和合作精神;（5）对培养院校课程设置建设需求前10项依次是:护理科研方法、循证护理、医学统计学、医学文献检索、临床研究设计与论文撰写、科研项目设计与申报、统计软件的应用、护理管理理论与实践、护理教育理论与实践、心理护理理论与实践,其中有5门是具有护理专业特色的课程,7门课程与科研相关;（6）招聘侧重因素主要是学术诚信、面试时的综合表现、第一学历是否为护理、外语水平、毕业论文质量。结论:1.福建医科大学护理硕士研究生就业率高,专业对口率高,专业思想较稳定,就业地区集中在经济发展较好的东部城市,继续深造与就业发展前景较好,工作满意度较高。2.用人单位对福建医科大学护理硕士研究生的工作满意度较高,但仍需加强护理硕士研究生科研能力和创新能力的培养。3.福建省未来5年护理硕士研究生的需求数量高于福建省护理硕士研究生培养规模,培养院校在保证教育质量的基础上可进一步扩大培养规模,综合用人单位对护理硕士研究生的需求情况,对培养院校、护理硕士研究生和用人单位分别提出以下建议:（1）护理院校;提高护理硕士研究生导师的数量和质量;加强护理硕士研究生的能力培养;以“岗位需求”为导向,加快护理硕士研究生专业化发展;设置具有护理特色的课程,培养符合社会需求的护理人才。（2）护理硕士研究生:提升自身综合水平,适应用人单位的需求。（3）用人单位:完善绩效薪酬管理制度,增强护理硕士研究生工作积极性;做好护士分层管理,发挥护理硕士研究生的价值。
毛晨杰[7]（2019）在《N高校绩效工资改革问题研究》文中研究指明绩效工资改革是我国事业单位改革的重要组成部分,也是适应我国社会主要矛盾变化、推动公益事业平衡充分发展的迫切需要。高等学校作为我国事业单位中非常重要的一部分,其绩效工资改革是一项具有重大意义的战略性制度改革,对于挖掘高校教师潜力,吸引高素质人才、提高综合竞争力有着重要作用。然而,高等学校绩效工资改革应该如何推行,当前改革的现状是什么,还存在哪些问题,这些问题如何解决,不同学者对此存在诸多争论。基于此,本文围绕高校绩效工资改革进行研究,并以N高校为例,结合相关问题进行深入分析,探索N高校绩效工资改革过程中出现问题的原因并提出相应对策,实现绩效工资改革的初衷和价值。本文通过问卷调查法、文献分析法、人物访谈法等多种方法对N高校绩效工资改革进行研究,发现N高校在2014年绩效工资改革后存在的问题,主要包括:资金不足导致利益相关者受到影响、绩效考核无法真正落实流于形式、教职工对绩效工资认知度不足,教职工收入满意度整体下降等。其次,结合利益相关者理论、激励理论等基本理论,结合N高校实际情况分析产生问题主要原因,主要包括资金总量受限带来各利益相关者诉求冲突、绩效考核体系和评价标准不完善使教职工积极性下降、部门院系宣传渠道受限、收入满意度降低带来绩效激励弱化等。通过对N高校深入分析,本文提出了包括扩大资金筹集力度、建立科学合理的绩效考核标准、增强绩效工资宣传等解决对策,为其平衡各利益相关者诉求、提高教师基本收入水平、稳定师资团队、调动教师的工作热情和积极性、充分发挥绩效工资价值从而最终实现N高校各项基本职能提供一些思路,实现高等教育的内涵式发展。
舒雪琴[8]（2019）在《某高校网站新闻英译实践报告》文中认为本翻译报告为一篇高校网站新闻中译英实践报告。高校网站新闻作为学校网站的板块之一,反映了学校新近发生的事件,是外国读者了解学校最新动态的重要渠道之一。高质量的高校网站新闻英译不仅能够帮助读者获取信息,提升校园网服务水平,而且有望为学校的动态管理和分析决策带来便利,吸引更多外国留学生、学者等。因此总结归纳这类文本的翻译技巧及翻译时应注意的问题是非常有必要的,对国内高校网站新闻的翻译也有实际的指导意义,能提高这类文本的翻译质量及效率。该报告的翻译材料选自作者在翻译公司实习期间所做的翻译项目,项目任务为翻译某高校网站部分新闻内容。报告重点探讨了该高校网站新闻英译过程中应采取的翻译方法。为保障翻译工作的顺利开展,作者首先阅读理解了源文本,确定源文本文体为信息型文本,并对源文本进行了抽样试译,了解了源文本的特点并总结了翻译中遇到的问题;鉴于源文本中文化负载词、句比较丰富,那么如何灵活的翻译好这些字词句就是作者所要重点关注与讨论的问题。在目的论的理论指导下,作者根据具体情况采用不同的翻译方法翻译了所选文本并反复修改译文,对此次翻译实践进行了回顾总结。本翻译报告在目的论的指导下并结合源文本在词汇句法上的特点,通过对翻译过程中的案例分析,探讨了高校网站新闻的英译方法,并得出以下结论:高校网站新闻属于信息型文本,以传递各种信息、唤起读者反应,译文应该遵循目的论三原则:目的原则、连贯原则和忠实原则。新闻文本尤其是高校新闻常涉及到与文化内涵相关的内容,译文质量的高低很大程度上取决于这些内容能否被处理好。那么在翻译这些内容时要以目的论三原则为指导,灵活、恰当地运用直译加注、省译、转换等方法使源文本与目的语文本在形式和意义上达到最大的统一。译者只有通过大量的翻译实践与深度的总结思考,才能极大的提高翻译质量与自身翻译水平。
沈静[9]（2018）在《昆明飞虎小学校园文化建设研究》文中提出校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的关键,目前诸多学校都在进行此项工作,它涉及学校的教学、科研和管理等各方面的工作。因此,加强校园文化建设是非常必要的:它能促进素质教育的全面实施,能加快实现现代化教育的步伐,能进一步提高学校的管理水平,它既是是创造良好学习环境的有效措施,又能使学生健康成长、身心发展的同时更好地获取科学文化知识。首先,笔者以自己所就职的昆明飞虎小学为个案,通过调查研究、深度访谈等方法,对校园文化建设的相关理论进行探讨,讲述校园文化现有的状况,文章从昆明飞虎小学校园文化的历史背景,发展概况,建设动因、建设原则,建设内容和取得的成绩等六个方面进行分析,阐明“飞虎小学校园文化建设”对促进学校全面发展的重要作用。其次,本文分析了昆明飞虎小学校园文化建设存在的问题及原因。从研究分析情况来看,当前昆明飞虎小学校园文化建设存在以下问题:物质文化建设失调,精神文化开展不力,制度文化趋于僵化,活动文化流于形式。造成以上问题的主要原因是飞虎小学校园文化建设正处于起步阶段,校园文化建设目的意义不明确,存在认识偏差;深入挖掘不够,科学论证不足;缺少长远规划,盲目跟随潮流;实践探索不深,文化品位不高;督导评价低效,缺乏综合管理。最后,本文以昆明飞虎小学校园文化建设为例,对小学校园文化建设中存在的问题进行对策探讨,该部分是本文的重点,也是本文研究的目的所在。文章认为昆明飞虎小学在校园文化建设方面应从如下四个方面进行实践:第一,协调资源配置,完善校园物质文化;第二;突出飞虎文化特色,培植校园精神文化;第三,完善管理制度,健全校园制度文化;第四,铸就飞虎文化品牌,丰富校园活动文化。从多方实践,促成特色飞虎校园文化的成功创建。
徐枫[10]（2018）在《基于AHP-熵权的高校校园安全灰色模型构建与权重研究》文中进行了进一步梳理高校的安全问题日益突出,严重威胁师生的人身和财产安全,影响校园的和谐稳定。如何减少校园事故的发生,提高安全管理效率,是目前研究的热点。首先,对国内外相关领域的研究现状及研究方法进行分析,结合我国高校事故发生的特点,整理出了适用于高校安全状况评价的几种安全评价方法,如安全检查表法、BP神经网络评价法、模糊综合评价法、AHP-熵权分析法、灰色关联分析法等,为后面的实例分析提供理论保障。其次,根据高校事故发生的5M原理,揭示导致校园事故发生的多种因素,理清了各因素之间的复杂层次关系,得出5个一级指标、30个二级指标的指标因素,从而建立高校评价指标体系。再次,根据所确定的指标体系及影响因素,编制了调查问卷,运用spss22.0对回收问卷进行了数据分析,确定了此次问卷中指标因素的选择是有效的。并以L高校为研究对象,在充分考虑权重计算的主观性和客观性基础上,采用AHP-熵权分析法相结合的方法确定各因素复合权重,建立了灰色评价模型,并运用灰色关联度进行了综合评价。最后,结合L高校实际情况,制定了危险控制的基本措施,构建了基于“新木桶理论”的安全管理模型,为高校安全事故的预防提供借鉴。
二、对我校科研发展状况的分析及思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对我校科研发展状况的分析及思考（论文提纲范文）
（1）高等学校内部教材管理制度研究 ——以沈阳师范大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、问题的提出 |
| (一)高等学校内部教材管理制度建设日益重要 |
| (二)高等学校内部教材管理制度存在的问题亟待完善 |
| (三)对于高等学校内部教材管理制度研究不足 |
| (四)导师编书及个人兴趣相契合 |
| 二、研究目的与研究内容 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究内容 |
| 三、文献综述与研究意义 |
| (一)关于高等学校内部教材管理制度的文献综述 |
| (二)高等学校内部教材管理制度的文本综述 |
| (三)对已有研究的述评 |
| (四)研究意义 |
| 四、研究方法与研究思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| 第二章:高等学校教材管理制度的理论研究 |
| 一、相关概念界定 |
| (一)教材 |
| (二)管理 |
| (三)制度 |
| (四)高等学校 |
| (五)教材管理 |
| (六)教材管理制度 |
| (七)高等学校教材管理制度 |
| 二、高等学校内部教材管理制度研究的理论基础 |
| (一)教育学理论 |
| (二)管理学理论 |
| (三)学校管理理论 |
| 第三章:高等学校内部教材管理制度体系的构建 |
| 一、关于高等学校内部教材管理的主体 |
| 二、关于高等学校内部教材管理的内容 |
| 三、关于高等学校内部教材管理的制度 |
| (一)教材征订制度 |
| (二)教材选用制度 |
| (三)教材发放与领取制度 |
| (四)教材库管制度 |
| (五)教材结算制度 |
| (六)教材评价制度 |
| 第四章 沈阳师范大学内部教材管理制度体系的反思 |
| 一、沈阳师范大学内部教材管理主体的反思 |
| 二、沈阳师范大学内部教材管理内容的反思 |
| 三、沈阳师范大学内部教材管理制度的反思 |
| (一)教材征订制度的不完善 |
| (二)在教材选用制度上存在片面性 |
| (三)教材发放与领取制度实施困难 |
| (四)没有统一的教材库管制度 |
| (五)教材费用结算制度不明确 |
| (六)对教材评价制度不够重视 |
| 第五章:改进沈阳师范大学内部教材管理制度体系的建议 |
| 一、构建完善的教材征订制度 |
| (一)建立岗位责任制 |
| (二)严格把控教材征订工作 |
| 二、建立合理的教材选用制度 |
| (一)设立教材报审制度 |
| (二)制定教材规划制度 |
| (三)完善教材保障制度 |
| 三、规划好教材发放与领取制度 |
| 四、优化教材库管管理制度 |
| 五、进一步明确教材资金管理制度 |
| (一)遵行国家相关制度要求 |
| (二)应设立激励制度 |
| (三)规范教材资金管理 |
| 六、加强教材评价的制度建设 |
| (一)组建会议评价制度 |
| (二)建立教材评价的复议制度 |
| (三)实行教材分类和分级评价制度 |
| (四)建立教材质量评价的监督制度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（2）M职业技术学院教师绩效考核问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国内外研究述评 |
| 第三节 研究思路与研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 研究创新点 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、绩效 |
| 二、绩效考核 |
| 三、高职教师绩效考核 |
| 第二节 职业院校教师绩效的理论基础 |
| 一、目标管理理论 |
| 二、绩效管理理论 |
| 第三章 M职业技术学院教师绩效考核现状分析 |
| 第一节 基本情况 |
| 一、学校概况与师资力量 |
| 二、学校现行绩效考核概况 |
| 第二节 绩效考核满意度问卷调查 |
| 一、调查问卷设计 |
| 二、调查问卷的发放与收集 |
| 三、调查问卷的统计结果及分析 |
| 第四章 M职业技术学院教师绩效考核存在问题及原因分析 |
| 第一节 M职业技术学院教师绩效考核存在的主要问题 |
| 一、缺乏科学性、系统化的绩效考核设计 |
| 二、缺少切实可行的绩效考核目标及考核标准 |
| 三、绩效考核工作监督不足 |
| 四、绩效考核结果运用不当 |
| 第二节 M职业技术学院教师绩效考核存在问题的原因分析 |
| 一、对绩效考核重视不够 |
| 二、绩效考核指标设计与教学任务不匹配 |
| 三、绩效考核监督制度缺失 |
| 四、绩效考核与其他工作关联度不足 |
| 第五章 高职学院教师绩效考核优化建议 |
| 第一节 树立正确的绩效考核理念 |
| 一、充分重视绩效考核的作用 |
| 二、明确高职教师绩效考核特征 |
| 第二节 优化教师绩效考核指标体系 |
| 一、考核指标调整的基本方向 |
| 二、优化教师绩效考核指标的权重 |
| 三、改进教师绩效考核赋分标准 |
| 第三节 加强绩效考核监督制度建设 |
| 一、建立联席绩效考核委员会 |
| 二、完善绩效考核与监督制度建设 |
| 三、将有效的绩效辅导贯穿于绩效考核始终 |
| 第四节 对绩效考核结果合理应用 |
| 一、加强绩效考核结果沟通反馈环节 |
| 二、形成有效的激励机制 |
| 三、根据考核结果制定培训计划 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录:关于M职业技术学院教师绩效考核的调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）汉语国际教育专业本科毕业生就业去向调查及人才培养策略探析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、选题依据 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 研究内容及方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第三节 相关概念界定 |
| 一、成果导向教育 |
| 二、完全学分制 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、研究现状及主要成果 |
| 二、成果评述 |
| 第二章 汉语国际教育专业本科毕业生就业去向调查 |
| 第一节 2014届至2018届本科毕业生整体就业去向 |
| 一、调查对象基本信息 |
| 二、就业去向分布 |
| 三、就业地区分布 |
| 四、就业质量分析 |
| 第二节 2014届至2018届本科毕业生分别就业去向 |
| 一、2014届毕业生就业去向 |
| 二、2015届毕业生就业去向 |
| 三、2016届毕业生就业去向 |
| 四、2017届毕业生就业去向 |
| 五、2018届毕业生就业去向 |
| 第三章 汉语国际教育专业本科毕业生及用人单位反馈 |
| 第一节 问卷调查的设计与实施 |
| 一、问卷的设计 |
| 二、问卷的发放与回收 |
| 第二节 问卷的调查结果分析 |
| 一、本科毕业生调查问卷分析 |
| 二、用人单位调查问卷分析 |
| 第四章 影响汉语国际教育专业本科生就业质量的因素分析 |
| 第一节 社会市场因素 |
| 一、专业定位不明确 |
| 二、专业宣传不到位 |
| 三、市场需求不平衡 |
| 第二节 学校教育因素 |
| 一、培养目标不明确 |
| 二、培养力度不到位 |
| 三、就业指导不完善 |
| 第三节 学生个人因素 |
| 一、对专业了解不够清晰 |
| 二、对知识技能掌握不够扎实 |
| 第五章 汉语国际教育专业人才培养策略优化建议 |
| 第一节 社会方面 |
| 一、明确汉语国际教育专业及学科定位 |
| 二、客观宣传汉语国际教育专业 |
| 三、完善汉语国际教育职业体系 |
| 第二节 学校方面 |
| 一、以需求为导向定位人才培养目标 |
| 二、破除单一化人才培养模式 |
| 三、完善选课制度,科学设置课程 |
| 四、明确教学实践要求,加强实践管理 |
| 五、完善就业指导,提高就业质量 |
| 第三节 学生方面 |
| 一、认真了解专业,避免盲目报考 |
| 二、扎实学习专业知识,提高专业技能 |
| 三、合理规划职业生涯,树立谋业意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 问卷Ⅰ |
| 附录 B 问卷Ⅱ |
| 附录 C 访谈提纲 |
| 附录 D 访谈记录(1) |
| 附录 E 访谈记录(2) |
| 附录 F 访谈记录(3) |
| 附录 G 访谈记录(4) |
| 附录 H 访谈记录(5) |
| 附录 I 访谈记录(6) |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（4）非全日制专业学位硕士研究生科研体验调查研究 ——以X师范大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、引言 |
| (一)问题提出 |
| 1.新时代背景下国家对非全日制研究生的重视 |
| 2.研究生科研体验对检测研究生教育质量的发展具有重要作用 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)核心概念界定 |
| 1.非全日制专业学位硕士研究生 |
| 2.科研体验 |
| 3.非全日制专业学位硕士研究生科研体验 |
| (四)文献综述 |
| 1.研究生科研体验国外研究情况综述 |
| 2.研究生科研体验国内研究情况综述 |
| 3.对已有研究的述评 |
| (五)理论基础 |
| 1.科研产出预测模型理论 |
| 2.体验学习理论 |
| (六)研究设计 |
| 1.研究对象与研究工具 |
| 2.研究方法 |
| 3.研究思路与框架 |
| 二、研究结果与分析 |
| (一)科研体验满意程度的描述统计分析 |
| 1.科研体验满意度整体描述统计分析 |
| 2.科研体验各维度描述统计分析 |
| (二)科研体验满意度差异分析 |
| 1.人口统计学背景下科研体验满意度分析 |
| 2.院校背景下科研体验满意度分析 |
| (三)科研体验满意度相关分析 |
| (四)科研体验满意度回归分析 |
| 1.科研体验各维度对科研体验整体满意度影响的回归分析 |
| 2.基本信息中各自变量对科研体验整体满意度影响的回归分析 |
| 三、结论 |
| (一)研究结论 |
| (二)原因分析 |
| 1.国家保障原因 |
| 2.导师指导原因 |
| 3.院校资源环境原因 |
| 4.学生个人原因 |
| (三)建议 |
| 1.国家层面 |
| 2.导师层面 |
| 3.学校层面 |
| 4.学生层面 |
| (四)研究贡献 |
| (五)研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（5）云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、问题提出 |
| 二、目的与意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)研究生学位论文质量研究现状 |
| (二)研究生学位论文质量管理研究现状 |
| (三)研究述评 |
| 四、相关核心概念界定 |
| (一)硕士研究生学位论文 |
| (二)学位论文质量 |
| (三)学位论文质量管理 |
| 五、研究内容 |
| 六、研究方法和技术路线 |
| 七、创新与不足 |
| 第一章 理论依据及应用 |
| 一、全面质量管理理论概述 |
| 二、全面质量管理理论应用 |
| 第二章 云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理现状分析 |
| 第一节 学位论文质量管理工作状况 |
| 一、输入管理 |
| 二、过程管理 |
| 三、输出管理 |
| 第二节 学位论文质量管理存在的问题 |
| 一、调查设计 |
| 二、硕士研究生学位论文质量管理问卷调查的结果与分析 |
| 三、管理者和导师学位论文质量管理访谈的结果与分析 |
| 第三章 云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理的主要影响因素 |
| 第一节 硕士研究生学位论文质量管理的外部影响因素 |
| 一、硕士研究生对学校科研条件的满意度评价 |
| 二、硕士研究生对学位论文制度的满意度评价 |
| 三、硕士研究生对课程设置管理的满意度评价 |
| 第二节 硕士研究生学位论文质量管理的内部影响因素 |
| 一、硕士研究生对个人因素的满意度评价 |
| 第四章 国内外高校硕士研究生学位论文质量管理的经验借鉴 |
| 第一节 国内高校硕士学位论文质量管理的经验借鉴 |
| 一、国内哈尔滨工程大学硕士学位论文质量管理的经验 |
| 二、国内对外经济贸易大学硕士学位论文质量管理的经验 |
| 第二节 美国高校硕士研究生学位论文质量管理的经验借鉴 |
| 一、美国高校硕士研究生学位论文质量的管理经验 |
| 第五章 云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理的改进建议. |
| 一、推动全员参与管理是保证硕士研究生学位论文质量的基础 |
| 二、加强全程管理是保障硕士研究生学位论文质量的关键 |
| 三、推行全环节管理是硕士研究生学位论文质量的重要保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（6）福建省护理硕士研究生培养成效与人才需求调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 1.研究背景 |
| 2.国内外研究现状 |
| 3.研究目的 |
| 4.研究意义 |
| 5.操作性定义 |
| 6.技术路线图 |
| 第一部分：护理硕士研究生人才培养成效 |
| (一)护理硕士研究生就业与发展 |
| 1.对象与方法 |
| 2.结果 |
| 3.讨论 |
| 4.结论 |
| (二)护理硕士研究生所在用人单位对研究生的评价 |
| 1.对象与方法 |
| 2.结果 |
| 3.讨论 |
| 4.结论 |
| 第二部分：福建省护理硕士研究生需求情况 |
| 1.对象与方法 |
| 2.结果 |
| 3.讨论 |
| 4.结论 |
| 总结 |
| 1.主要研究成果 |
| 2.研究创新点 |
| 3.研究的局限性及后续研究的建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）N高校绩效工资改革问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国内文献综述 |
| 1.3.2 国外文献综述 |
| 1.3.3 研究评述 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法与技术路线图 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线图 |
| 1.6 可能的创新点 |
| 第2章 基本概念界定及理论基础 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 绩效工资 |
| 2.1.2 绩效管理 |
| 2.1.3 高校绩效管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 利益相关者理论概述 |
| 2.2.2 激励理论概述 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 N高校绩效工资改革现状及存在问题 |
| 3.1 N高校基本情况简介 |
| 3.2 N高校绩效工资改革背景 |
| 3.3 N高校绩效工资改革现状 |
| 3.3.1 N高校绩效工资改革基本原则及特征 |
| 3.3.2 N高校绩效工资构成要素及特征 |
| 3.3.3 N高校绩效工资发放标准 |
| 3.3.4 N高校绩效工资改革成效 |
| 3.4 N高校绩效工资改革情况问卷调研 |
| 3.4.1 调研目的 |
| 3.4.2 调查问卷设计思路 |
| 3.4.3 调查问卷的发放与回收 |
| 3.4.4 问卷结果整理与基本分析 |
| 3.5 N高校绩效工资改革存在的问题 |
| 3.5.1 资金支持不足,部门履职能力下降 |
| 3.5.2 绩效考核无法真正落实,绩效流于形式 |
| 3.5.3 教职工认知度不足,对满意度有负面影响 |
| 3.5.4 教职工对收入水平不满意,工作积极性下降 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 N高校绩效工资改革问题原因分析 |
| 4.1 资金受限,利益相关者诉求产生冲突 |
| 4.2 绩效考核评价体系不完善,考核标准不合理 |
| 4.2.1 对非教学单位 |
| 4.2.2 对教学单位 |
| 4.3 信息获取渠道受限,教职工重视度不足 |
| 4.4 教职工收入变化低于预期,无法产生正向激励 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 N高校绩效工资改革解决对策 |
| 5.1 扩大资金筹措力度,兼顾众多利益相关者 |
| 5.1.1 积极与地方政府沟通,确保配套资金到位 |
| 5.1.2 统筹项目经费结余,优化校内预算管理模式 |
| 5.2 制定科学评价标准,完善绩效评价体系 |
| 5.2.1 完善绩效管理评价标准 |
| 5.2.2 兼顾个人绩效与团队绩效 |
| 5.3 加强绩效宣传重视程度,强调激励价值 |
| 5.4 优化绩效收入分配标准,深化二次分配 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 研究结论与研究展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 附录 |
| 附录A N高校绩效工资改革情况调查问卷 |
| 附录B 数据样本子项目聚类汇总表 |
| 附录C 人物访谈记录表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）某高校网站新闻英译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| Introduction |
| Chapter 1 Task Description |
| 1.1 Background Information of Translation Task |
| 1.1.1 Introduction to the University |
| 1.1.2 Purpose and Significance of Translation Task |
| 1.2 Brief Introduction to Source Language Text |
| 1.2.1 Contents of Source Language Text |
| 1.2.2 Functions of Source Language Text |
| 1.2.3 Reasons to Choose Source Language Text |
| 1.3 Features of Source Language Text |
| 1.3.1 Lexical Features of Source Language Text |
| 1.3.2 Syntactical Features of Source Language Text |
| 1.3.3 Discourse Features of Source Language Text |
| Chapter 2 Translation Process |
| 2.1 Pre-Translation |
| 2.1.1 Researches on Parallel Text |
| 2.1.2 Reference Material Selection |
| 2.1.3 Sample Translation |
| 2.1.4 Translation Schedule |
| 2.2 During Translation |
| 2.2.1 Comprehension of Source Language Text |
| 2.2.2 Drafting Translation |
| 2.2.3 Modification |
| 2.3 Post-translation Management |
| 2.3.1 Rechecking to the SLT |
| 2.3.2 Proofreading |
| 2.3.3 Quality Control |
| Chapter 3 Guiding Basis |
| 3.1 Researches on Website Translation |
| 3.2 Development of Skopos Theory |
| 3.3 Principles of Skopos Theory |
| 3.3.1 Principle of Skopos |
| 3.3.2 Principle of Coherence |
| 3.3.3 Principle of Fidelity |
| 3.4 Application of Skopos Theory to the Translation of Website News |
| Chapter 4 Case Analysis |
| 4.1 Translation Methods Based on Principle of Skopos |
| 4.1.1 Annotation |
| 4.1.2 Recreation |
| 4.1.3 Transliteration |
| 4.2 Translation Methods Based on Principle of Coherence |
| 4.2.1 Transforming |
| 4.2.2 Omission |
| 4.3 Translation Methods Based on Principle of Fidelity |
| 4.3.1 Literal Translation |
| 4.3.2 Liberal Translation |
| Chapter 5 Difficulties and Implications of Translation |
| 5.1 Translation Difficulties |
| 5.1.1 Difficulty in Understanding the Theory |
| 5.1.2 Difficulty in Translation Practice |
| 5.2 Translation Implications |
| 5.2.1 Major Findings of the Translation |
| 5.2.2 Deficiencies and suggestions |
| Conclusion |
| Bibliography |
| Acknowledgments |
| Appendix A(攻读学位期间发表论文目录) |
| Appendix B(翻译材料原文及译文) |
| Appendix C(中文长摘要) |
（9）昆明飞虎小学校园文化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 第二节 文献综述 |
| 第三节 研究内容与方法 |
| 第二章 校园文化建设的内涵及理论依据 |
| 第一节 校园文化建设的内涵 |
| 第二节 校园文化建设的理论依据 |
| 第三章 昆明飞虎小学校园文化建设的现状分析 |
| 第一节 昆明飞虎小学概况介绍 |
| 第二节 昆明飞虎小学校园文化建设的动因探析 |
| 第三节 昆明飞虎小学校园文化建设的原则 |
| 第四节 昆明飞虎小学校园文化建设的内容分析 |
| 第五节 昆明飞虎小学校园文化建设取得的成绩 |
| 第四章 昆明飞虎小学校园文化建设存在的问题及原因分析 |
| 第一节 昆明飞虎小学校园文化建设存在的问题 |
| 第二节 主要原因剖析 |
| 第五章 昆明飞虎小学校园文化建设的对策探讨 |
| 第一节 协调资源配置,完善校园物质文化 |
| 第二节 突出飞虎文化特色,培植校园精神文化 |
| 第三节 完善民主制度,健全校园制度文化 |
| 第四节 铸就飞虎文化品牌,丰富校园活动文化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一: 昆明飞虎小学教师调查问卷 |
| 附录二: 昆明飞虎小学学生调查问卷 |
| 附录三: 昆明飞虎小学校园文化建设教师访谈提纲 |
| 附录四: 昆明飞虎小学校园文化建设学生访谈提纲 |
| 致谢 |
（10）基于AHP-熵权的高校校园安全灰色模型构建与权重研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 存在的主要问题 |
| 1.4 主要研究内容、创新点及技术路线 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.4.3 技术路线图 |
| 2.安全评价方法综合分析 |
| 2.1 安全检查表 |
| 2.1.1 概述 |
| 2.1.2 安全检查表的种类 |
| 2.1.3 安全检查表的编制 |
| 2.1.4 安全检查表的适用范围 |
| 2.2 BP神经网络评价法 |
| 2.2.1 BP神经网络理论 |
| 2.2.2 BP神经网络设计 |
| 2.3 模糊综合评价法 |
| 2.3.1 一级综合评价 |
| 2.3.2 二级综合评价 |
| 2.4 AHP-熵权分析法 |
| 2.4.1 AHP简介 |
| 2.4.2 熵权法简介 |
| 2.4.3 复合权重 |
| 2.5 灰色关联分析法 |
| 2.5.1 灰色关联分析法简介 |
| 2.5.2 灰色关联一般步骤和流程 |
| 2.6 各类安全评价方法对比分析 |
| 2.7 本章小结 |
| 3.L高校安全评价指标体系构建 |
| 3.1 高校安全分析模型 |
| 3.1.1 学校基本情况简介 |
| 3.1.2 “5M原理” |
| 3.1.3 高校事故致因因素分析 |
| 3.1.4 高校安全分析模型 |
| 3.2 高校评价指标体系构建 |
| 3.2.1 一级指标构建 |
| 3.2.2 二级指标构建 |
| 3.3 本章小结 |
| 4.L高校安全灰色评价模型构建 |
| 4.1 调查问卷设计及分析 |
| 4.1.1 调查问卷的设计 |
| 4.1.2 调查问卷的项目分析 |
| 4.1.3 调查问卷的信效度分析 |
| 4.2 AHP-熵权模型建立 |
| 4.2.1 AHP应用 |
| 4.2.2 熵权法应用 |
| 4.2.3 复合权重 |
| 4.3 灰色综合评价 |
| 4.3.1 指标赋值 |
| 4.3.2 灰色综合评价 |
| 4.4 本章小结 |
| 5.L高校安全管理模型建立及对策研究 |
| 5.1 “新木桶原理”安全管理模式建立 |
| 5.1.1 对“水”采取的管理措施 |
| 5.1.2 对“短板”采取的管理措施 |
| 5.1.3 对“底板”采取的管理措施 |
| 5.1.4 对“铁箍”采取的管理措施 |
| 5.1.5 对“缝隙”采取的管理措施 |
| 5.2 高校安全管理方案的建立 |
| 5.3 本章小结 |
| 6.结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 附录A 关于高校校园安全评价指标体系的问卷调查 |
| 附录B 高校安全评价指标体系权重确定调查表 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
四、对我校科研发展状况的分析及思考（论文参考文献）
- [1]高等学校内部教材管理制度研究 ——以沈阳师范大学为例[D]. 石佳璇. 沈阳师范大学, 2021(02)
- [2]M职业技术学院教师绩效考核问题研究[D]. 马琳. 沈阳师范大学, 2021(02)
- [3]汉语国际教育专业本科毕业生就业去向调查及人才培养策略探析[D]. 周媛媛. 云南师范大学, 2020(01)
- [4]非全日制专业学位硕士研究生科研体验调查研究 ——以X师范大学为例[D]. 赵晓笑. 西北师范大学, 2020(12)
- [5]云南师范大学硕士研究生学位论文质量管理问题研究[D]. 黄文娟. 云南师范大学, 2019(01)
- [6]福建省护理硕士研究生培养成效与人才需求调查研究[D]. 林雅珠. 福建医科大学, 2019(07)
- [7]N高校绩效工资改革问题研究[D]. 毛晨杰. 南京师范大学, 2019(04)
- [8]某高校网站新闻英译实践报告[D]. 舒雪琴. 长沙理工大学, 2019(07)
- [9]昆明飞虎小学校园文化建设研究[D]. 沈静. 云南大学, 2018(04)
- [10]基于AHP-熵权的高校校园安全灰色模型构建与权重研究[D]. 徐枫. 河南理工大学, 2018(01)