如何调动学生学习积极性调查问卷

问：如何提高学生学习兴趣及拓宽学生学习方法”的问卷式调查

1. 答：要培养学习兴趣，就要加强对学科本身意义的了解和认识。心理学上称之为“目标动机理论”。也就是让学生明白学习这门学科最终有什么意义。比如说有的同学在学习数学时，认识不到学习数学的意义，就简单地认为，学习数学就是为了计算，那么高中阶段的代数、几何对我们轮链又有什么意义呢？如果老是能够及时地告诉学生，数学在自然科学中的重要地位，如果学不好数学，将来学习物理、化学、计算机等等都是不可能的。这样，同学们可能就会重新看待学习数学的重要性了，进而也能培养对这门学科的兴趣。
   培养学习兴趣，要真正的进入到学习中去。有的同学学习很浮躁，对学科知识知之皮毛，感觉到学习这些知识很没意思。其实任何学科都有他自己的逻辑结构，如果你真正的去思考了，就会感到它的乐趣。比如有的同学学习化学，如果没有深入进去，每天只是机械地背一些反应公式，就肯定觉得学习是枯燥的；相反，如果去认真思考了，掌握了每个反应公式的内在规律，并且能和现实中的一些现象联系起来，这时你就会感觉到化学这门学科的意义，其结果自然会对这门学科形成兴趣。迅芹
   学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，有的同学喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷。这样也容易形成自己的学习兴趣。有的同学不喜欢困难重重的感觉，这样的话，在学习中可以选择从易到难的方法，不要急于求成，这样在每前进一步中都会有一种成就感，受成亩桐毕就动机的影响，同样可以培养学习的兴趣。

问：文科大学生学习积极性调查问卷怎么设计，从哪些大的维度？

1. 答：同学，既然是调查积极性，那就先设计几道和上课、自习出勤率有关的题，然后再问业余时间花在看书查资料等学习书务上的比例，其次调查受访者自旦扰身的爱好以及是否喜欢目前所学的专业，再次调查受访者是否有良好的生活习惯，是否合理安排了作息时间，能不能保证有充足的精力和时间来全新全意的学习。
   有的人虽然出勤率高，但是可能只是为了学分，而不喜欢本专业；有的人生活不规律，喜欢熬夜做自己喜欢的事，上课时没注意力；有的人家境贫寒，需要自己打工维持学业模配旦，出勤率低；有的人是因为陪爱人才积极上课；还有卖冲人热爱读书但是不喜欢老师的讲课方式，在课余时间自己研究。
   大学的特点就在于自由的学风，如果大学学习还需要人培养学生的学习积极性，那就失去了在大学求学的意义，其实学习是自己内心渴求知识才会全身心投入的，不然谁也无法劝服。
2. 答：一液枣 关于平时的时间分配
   二 关于对学习的兴趣闹则拆
   三 关于自习的情况
   四 关于学习动力的调查
   五 关于自身自律性的评价
   最后在网上盯吵搜搜这方面的调查资料 借鉴一下就ok啦

问：如何调动学生学习的积极性和主动性？

1. 答：调动学生的学习积极性和主动性，就要把握学生内心需要，从正反两方面加以刺激和保护。
   一腊埋芹是把握学生获得尊严的需要。“把纪律挺在前面”，通过严格而适宜的规则，事先规范学生的学习行为，防止旁逸斜出，并对遵守规则的学生予以充分的肯定和认可，对违反规则的学习行为处以包含正面引领的处罚，以使学生“知耻而后勇”。
   二是把握学生对新鲜事物的求知需要。对所教学的特定事物进行精心选择和变式“包装”，增强特定事物吸引力；同时组织学生自主制定解决方案的办法。在制定方案和实施方案的过程中，及时发现学生产生的好的思想花火、好的思路、好的形式、好的方法、好的结果等并及时肯定，告诉学生这样做对达成目标的积极作用。教师液脊在“发现”和“肯定”中保护学生的求知本能。
   三是把握学生展示分享的需要。当学生对新鲜事物的求知有了一定成果的时候，无论这个成果是方法类的轮毕还是阶段性的，教师都要选择恰当的方式组织展示分享，让学生受到更广泛的认可，增强其成就感。并通过诸如设置擂台赛、分组结队、评选一二三等奖、积分获奖等给以外部刺激。