一、质量是市场的金钥匙（论文文献综述）
杜娟,胡文娟,王秋蓉,赵钧[1]（2022）在《2021企业社会责任十大事件·国内》文中研究指明事件1首届金钥匙活动举办,获得联合国认可1月7日,可持续发展经济导刊发起的首届"金钥匙——面向SDG的中国行动"发布典礼举行。活动吸引了92家企业的122项行动,最终57项行动获"金钥匙·荣誉奖",37项行动获"金钥匙·优胜奖",9项行动获"金钥匙·冠军奖"。该活动于同年6月22日成功入选第二届联合国可持续发展优秀实践（UN SDG Good Practices）。
本刊编辑部,于志宏,杜娟,邓茗文,胡文娟,王秋蓉,李思楚,朱琳[2]（2021）在《行动向未来 金钥匙贡献“碳达峰行动方案”报告》文中指出"金钥匙——面向SDG的中国行动"的发起,旨在从行动上落实"可持续发展是破解全球性问题的金钥匙"论断,全面响应联合国发起的可持续发展目标"行动十年"计划。在高度匹配SDG的同时,金钥匙低碳领域的行动与国务院印发的《2030年前碳达峰行动方案》中提出的重点任务行动非常契合。金钥匙行动既是中国企业贡献联合国2030可持续发展目标的重要代表,也是助力中国"双碳"目标实现的行动范例。
闫晓[3]（2021）在《转型背景下酒店金钥匙管理未来展望》文中研究表明在酒店顾客需求日益显着多元化的趋势下,顾客对酒店管理质量的要求也越来越高。我国大部分酒店的管理水平与国际一流酒店还存在一定差距,而金钥匙管理以其高超的理念,并具有管理标准体系、管理精神体系和管理目标体系,在提高我国酒店业的整体管理水平方面具有重要意义。
蔡万顿[4]（2020）在《苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程的开发与研究》文中指出在“武术进校园”的政策指导下,全国各地中小学积极开展创新性尝试,通过各种方式,将武术教学纳入日常教学中去。笔者所在学校,为了贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》,开创性地引入“金钥匙”课程体系,为笔者开发研究武术拓展性课程提供了有力的教学研究平台。在本论文中,笔者对武术拓展性课程的开发展开了讨论与研究。文中,笔者对近年来“武术进校园”的相关政策进行了解读,发现该类政策对武术拓展性课程的开发具有重要的指导与推动作用;同时,本论文介绍了笔者所在学校武术拓展性课程开发机构的设置情况,并分析了所在小学进行武术拓展性课程开发的客观条件,笔者发现该小学在经费、师资、场地、生源、课时等方面,均具备课程开发的条件;以此为基础,笔者介绍了武术拓展性课程的课程体系,包括课程目标、课程课时、课程内容以及课程评价。为了验证课程体系的合理性,针对课程目标、课程课时、课程内容、课程评价,笔者采用专家问卷调研的形式进行了论证。论证结果显示,笔者课程体系的设置得到了专家的认可。为了提高学生对课程内容的接受度,笔者对选修武术拓展性课程的学生进行了问卷调研,在保证与课程目标相一致的前提下,适当参考问卷调研的结论,增加了课程的趣味性,提高了学生对课程的喜爱程度。本研究最终形成了武术拓展性课程,并明确了课程目标,增加了课程内容、细化了课程评价指标,说明了课程开发的过程与效果,论证了课程开发的合理性、可行性和科学性。同时,完善了学校“金钥匙”课程体系,是学校“金钥匙”课程之健体课程的拓展延伸。
李彦池[5]（2020）在《农业银行扶风支行个人理财产品营销策略研究》文中提出伴随着我国经济的快速发展,我国居民对理财产品已经有了自己独特的见解,对个人理财产品的需求也在不断提升,各商业银行抢占个人理财市场份额已迫在眉睫。目前,扶风县各商业银行纷纷推出了各式各样的个人理财产品,个人理财产品营销市场的竞争也随之变的十分激烈,作为国有商业银行和主流银行,农行扶风县支行必须对理财营销业务进行深入探索,使用SWOT分析方法,扬长避短,采取合理的营销策略,不断推动农行理财业务的发展。本人在农业银行扶风县支行从事个人理财产品销售工作已8年之久,有必要针对其在营销中面临的问题提出具体可行的解决方案,对其不合理的营销策略进行改善,以应对该行业的激烈竞争,从而使得农行扶风县支行理财产品营销在市场上占据竞争优势,能够根据自己的实际工作经验,结合营销理论对农行扶风支行个人理财产品营销策略进行研究,以促进农业银行扶风支行个人理财业务持续健康的发展。运用市场营销理论与方法对农业银行扶风支行个人理财产品营销中出现的问题进行分析调研,主要是为了拓展自己的工作思路,提高业务分析指导能力,同时希望通过研究可以对农行扶风县支行在制定理财营销发展策略时起到一定的参考作用。首先,本文对研究背景、研究方法、研究意义、研究框架、技术路线等内容作了介绍。其次,通过应用营销基本理论和相关分析方法,对农行扶风县支行个人理财产品营销现状进行分析,总结现状中存在的问题,分析所处的内外部环境:从宏观层面对农行扶风县支行所处的政治、经济、社会以及技术环境进行分析;从行业内竞争环境层面着手,运用SWOT理论分析方法,总结出农行扶风县支行个人理财产品营销中目前所具有的优势、劣势、机会和威胁,列出SWOT组合分析表,扬长避短,得出农行扶风县支行战略选择的依据。再次,通过市场细分,选择目标市场、市场定位、产品、价格、促销、以及渠道策略等分析概括总结出农行扶风县支行个人理财业务营销的发展策略。最后,针对所提出营销策略制定相应的保障措施。
李艳[6]（2019）在《符号互动论下文化遗产旅游体验价值生成研究 ——以西安城墙为例》文中提出遗产景观是一个国家和民族的象征,文化遗产地因为所具有的符号意义以及旅游符号消费意义,受到越来越多旅游者的关注。本质上,文化遗产地的空间表征是在国家权利话语基础上展开的经由规划师、专家、旅游开发商以及旅游经营者等多种力量博弈的结果,是权利、资本、技术的融合统一。一旦“遗产地空间”和“旅游”结合,遗产地的建构和表征成为一个重大议题。当旅游者涉入到此空间中,开始通过人的感官对文化遗产空间进行感知和体验,旅游者主体开始对空间进行解构性分析,遗产地空间的建构与解构成为一对生动的主客关系。而这一对生动的主客关系,正是本文研究的出发点。在以往有关文化遗产旅游的研究中,其视角大多基于文化遗产地的客体视角,后来也有学者开始关注文化遗产旅游者主体的感知,但鲜有研究能够结合主客两种视角来进行文化遗产旅游研究,而在一个系统中研究文化遗产地的表征与解构这一对立统一的矛盾关系正是推动构建理想的文化遗产旅游体验价值的重要力量。基于此,本研究关注主客双方对于旅游体验价值影响及生成作用。本研究将按照三个相互递进的研究进程对该问题展开研究:1)文化遗产地空间有关旅游吸引物的建构表征与游客感知与解构之间的互动,意在探讨旅游体验的生成及影响因素;2)游客旅游体验感知要素与旅游体验价值生成影响关系。意在基于游客主体层面探讨旅游体验价值的维度是如何生成以及相关体验要素对各个体验价值维度的影响;3)依据技术属性、功能属性、体验属性对管理者表征的旅游吸引物系统进行分类,借由游客感知这一中间媒介,关联起管理者设计表征的旅游吸引物对游客旅游体验价值的影响及作用,最终结合以上研究结论构建出符号互动下主客之于旅游体验价值的生成模型。针对以上研究问题,结合不同研究范式有关本体论、认识论及方法论的论述,鉴于本研究关注具体旅游情境下游客动态性、主观性的心理特征,在本体论中存在“多重事实”以及在认识论中的“主观的”视角,更符合“解释学社会学范式”,本研究更适宜采用定性研究的方法,因为定量研究的前提,按照本体论和认识论,是缺乏对经验的理解。因此,本研究以单案例嵌入式研究为策略,采用扎根理论与内容分析法相结合的研究方法,选取西安城墙为案例地,基于主客两方面的视角,以立意抽样和滚雪球抽样的抽样方法结合半结构化访谈法分别访谈客体——西安城墙景区管理者,主体——游客,借助Nvivo11软件结合扎根理论三级编码处理一手访谈数据,得到初始范畴与主范畴。为了保证研究的可信赖性,选取大众点评、猫途鹰以及马蜂窝三大网络平台上针对西安城墙旅游体验感知点评的网络文本数据,利用内容分析法对网络文本进行高词频统计,并对词频进行编码并与扎根理论三级编码进行匹配校验,实现了初始范畴与主范畴的覆盖与重叠。最终以初始范畴,主范畴,归纳出核心范畴,构建了西安城墙文化遗产旅游体验价值的生成模型。研究发现:客体层面:1)文化遗产旅游空间建构主体为国家、政府、旅游开发商、规划师、学者以及旅游经营者,他们分别代表着空间生产的权利、资本、技术以及市场,在他们的共同作用下,西安城墙的非现场标识以“大众传媒”、“节事活动”以及“媒介事件”等形式出现,它们作为非现场符号生产的过程联合促成了文化遗产地西安城墙的“意象”;2)进入到现场的符号生产本质是旅游吸引物的现场表征阶段。主题、对应文化要素、活动以及配套设施是这一个系统的核心,系统要素可以分为技术属性、功能属性以及体验属性,它们分别代表着非文化主题商品、服务;融入了文化主题的商品、服务以及与文化相关的一切体验属性;主体层面:3)文化遗产旅游体验主体是旅游者,他们通过由管理者客体构建的一切有关西安城墙的非现场标识信息加上口碑传播构建了对于西安城墙的幻想和期待,这一阶段是符号想象的预体验阶段,催生了旅游需求及旅游动机。经由实地探访,旅游者开始对文化遗产空间中的“景观”、“标识”和“人”进行符号阅读,旅游吸引物感知最终表现为主题感知、氛围感知、节事感知、真实性感知以及服务感知。这些感知要素影响了游客旅游体验中的认知价值、情感价值、休闲娱乐价值以及功能价值的生成。主客互动层面:4)基于主题、对应要素、主题活动以及服务设施的旅游吸引物表征生成的技术属性、功能属性以及体验属性直接影响着游客主题感知、氛围感知、节事感知、真实性感知以及服务感知。而这五大属性组的体验感知又生成了旅游体验价值。管理者立意对旅游体验的塑造借助游客感知最终影响了旅游体验价值;5)只有主客双方在以上层面实现了良好的积极互动,才能构建值得回忆的旅游体验,并影响游客的认知价值、情感价值、休闲娱乐价值以及功能价值。本文的创新点在于:首先,本研究的视角以符号互动论为基础,首次在实证领域揭示文化遗产地旅游空间中,由管理者设计表征的体验属性与游客感知属性之间符号互动过程,这是在实证领域校验主客双方互动过程及结果,深化旅游符号学的研究。其次,在微观层面关注旅游者动态性、情境性的旅游体验心理活动并衍深至旅游体验价值研究,目前有关旅游体验价值研究依旧借鉴的是市场营销领域的顾客价值理论,该研究丰富了旅游体验价值理论研究中的社会学、心理学理论体系。最后,本研究焦点是遗产地旅游吸引物表征、遗产地旅游体验感知和旅游体验价值三者的关系,研究这样的关联互动,可追本溯源,找到影响旅游体验价值的旅游吸引物要素,并发掘旅游体验价值实现过程。这不仅对于遗产地旅游空间管理方更好地设计表征体验产品有启发,也可使得其他文化遗产地体验设计者受益,从而最终提升旅游者旅游体验价值。这既有理论意义,也有现实意义。
成玮[7]（2019）在《金钥匙服务对山西酒店业发展的意义》文中研究表明在酒店顾客需求多元化日益显着的趋势下,顾客对于酒店服务质量的要求越来越高。山西省酒店业的服务水平与一线城市相比,还是有一定差距。金钥匙服务有着系统的服务标准、服务精神和服务目标,对于提升山西省酒店业的整体行业水平有着重要的意义。
廖咏惟[8]（2019）在《《高级汉语口语》惯用语教学研究》文中指出惯用语短小定型,是熟语的重要组成部分。但由于其灵活变异性、语义双层性等特点成为留学生学习的难点和对外汉语教学的难点。在中高级汉语学习阶段,学生已经开始从教材中接触到一定量的惯用语,而教材中惯用语条目的选择,释例的讲解,练习的设置等编排情况会对惯用语教学效果产生影响。因此本文对北京大学出版社《高级汉语口语》（第三版）中惯用语的编排情况进行考察,分析这套教材在惯用语编排上的优点与不足,从而针对性地提出行之有效的教学方法,以期对惯用语教学有所裨益。论文主要分为六章:第一章绪论,说明论文选题意义,国内外研究现状及研究方法。第二章对惯用语本体进行探讨,涉及惯用语的界定、特征及分类。第一节结合学界各家看法及工具书、教材中的观点,本文认为惯用语是以三音节为主兼顾多音节,具有双层语义性的定型化习用口语。第二节主要从语法、语义、语用的角度对惯用语特征进行分析。第三节从语义、语法的角度对惯用语进行分类。第四节对教材中惯用语特征进行探讨并分类。按照惯用语灵活变异性及语义双层性的特征本文对教材中惯用语进行了归纳整理,并从语义、语法的角度进行分类。第三章主要从惯用语条目、释义、练习三方面入手,考察这套教材的惯用语编排情况。经分析本文认为,在惯用语条目的选择上,所选惯用语数量适中,复现方式多元化。但是也存在复现率低,与大纲关联程度较低等情况。在释义方面,存在熟语类划分界限不明等现象。最后在练习设置上,有难易层次性及针对性,能较大程度还原惯用语语境,合理延伸的优点,但也有难易分布顺序不合理的问题。总而言之这套教材在惯用语的编排上既有优点,也存在不足。第四章首先对与中高级汉语水平相当的五年级小学生进行调查,筛选出教材中能正式用于调查的68个惯用语。其次设计调查问卷,考察西南石油大学、四川师范大学、西南财经大学72名留学生的惯用语学习态度、教学方法倾向,及其惯用语习得情况。第五章主要是对惯用语教学方法的探讨。首先区分了“教学法”与“教学方法”不同,其次在此基础上结合教材从展示、讲解、练习阶段入手,提出相应的教学方法。第六章是根据本文提出的惯用语方法,针对教材中一课的惯用语设计教学并完成反思。
成玮[9]（2019）在《转型背景下酒店金钥匙服务未来展望——以山西酒店业为例》文中指出当今酒店服务的发展经历了四个时期,即标准化服务、个性化服务、超值服务、金钥匙服务。酒店金钥匙的服务作为最高级别的服务,已成为众多酒店招徕顾客的王牌。面对山西经济转型,酒店金钥匙服务的未来机遇与挑战并存。
成玮[10]（2018）在《中国金钥匙服务哲学对酒店管理专业人才培养模式的优化——以太原旅游职业学院为例》文中指出2018年对于中国金钥匙组织是里程碑的一年,国际金钥匙学院在中国成立,太原旅游职业学院是首批成为分院的院校之一。旨在为中国高端服务业在校园中选拔相应人才;并将金钥匙服务理念带进校园,使酒店管理专业及相关专业学生尽早树立正确的职业观和服务观,为推动地区服务业质量的提高奠定基础。
二、质量是市场的金钥匙（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、质量是市场的金钥匙（论文提纲范文）
（1）2021企业社会责任十大事件·国内（论文提纲范文）
| 事件1 |
| 事件2 |
| 事件3 |
| 事件4 |
| 事件5 |
| 事件6 |
| 事件7 |
| 事件8 |
| 事件9 |
| 事件10 |
（2）行动向未来 金钥匙贡献“碳达峰行动方案”报告（论文提纲范文）
| 第一部分：寻找破解气候危机的“金钥匙” |
| （一）面向未来的思想和行动 |
| （二）发起“金钥匙：面向SDG的中国行动” |
| （三）金钥匙·低碳行动 |
| （四）COP26进行时 |
| （五）中国发布2030年前碳达峰行动方案 |
| （六）报告立意 |
| 第二部分：金钥匙助力“碳达峰十大行动” |
| （一）能源绿色低碳转型行动 |
| （二）节能降碳增效行动 |
| （三）工业领域碳达峰行动 |
| （四）城乡建设碳达峰行动 |
| （五）交通运输绿色低碳行动 |
| （六）循环经济助力降碳行动 |
| （七）绿色低碳科技创新行动 |
| （八）碳汇能力巩固提升行动 |
| （九）绿色低碳全民行动 |
| （十）各地区梯次有序碳达峰行动 |
| 第三部分：金钥匙赋能企业低碳行动 |
（3）转型背景下酒店金钥匙管理未来展望（论文提纲范文）
| 引言： |
| 一、金钥匙理念、素质和条件 |
| 1.金钥匙管理理念 |
| 2.金钥匙的素质与条件 |
| (1) 素质要求 |
| (2) 专业知识和技能 |
| 二、酒店金钥匙管理发展中的几个问题 |
| 1.金钥匙管理水平较低 |
| 2.一线工作金钥匙管理人员数量少 |
| 3.客户对金钥匙管理的认知度不高 |
| 三、酒店重点黄金管理推广策略 |
| 1.提高管理质量，促进行业发展 |
| 2.有效管理客户期望，提高客户忠诚度 |
| 3.“以客户为本”，促进酒店业的可持续发展 |
| 4.创造管理标签，开拓市场空间 |
| 5.金钥匙学院提供人才筹备 |
| 四、转型背景下现代酒店业管理的未来展望 |
| 五、结束语 |
（4）苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程的开发与研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景与现状 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 研究对象、内容与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究方法 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、相关概念 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、国内研究现状 |
| 第二章 苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程的开发 |
| 第一节 武术拓展性课程开发概述 |
| 第二节 武术拓展性课程定位与分析 |
| 一、武术拓展性课程定位 |
| 二、武术拓展性课程分析 |
| 第三节 武术拓展性课程开发机构设置 |
| 一、课程管理小组 |
| 二、课程研发小组 |
| 三、课程实施小组 |
| 四、课程评价小组 |
| 第四节 武术拓展性课程开发条件分析 |
| 一、政策导向 |
| 二、经费保障 |
| 三、师资情况 |
| 四、场地器材 |
| 五、分班模式 |
| 六、课时安排 |
| 七、学生情况 |
| 第五节 武术拓展性课程体系 |
| 一、课程目标 |
| 二、课程课时 |
| 三、课程内容 |
| 四、课程评价 |
| 第六节 武术拓展性课程开发小结 |
| 第三章 结论与建议 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 建议 |
| 一、应该更加突出武术拓展性课程的地位 |
| 二、应该更加完善武术拓展性课程的教材 |
| 三、应该充分发挥武术拓展性课程中学生的主体性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程开发学生调查问卷论证 |
| 附录二 苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程体系论证 |
| 附录三 苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程评价及标准论证 |
| 附录四 苍南县灵溪镇第二小学武术拓展性课程开发学生调查问卷 |
| 附录五 武术拓展性课程专家论证人员名单及简介 |
| 附录六 苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程单元二教材内容 |
（5）农业银行扶风支行个人理财产品营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号对照表 |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的、意义及主要内容 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.3 研究的主要内容 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 技术路线 |
| 第二章 个人理财产品营销策略理论综述 |
| 2.1 理财产品 |
| 2.2 STP营销理论 |
| 2.3 PEST理论 |
| 2.4 波特五力模型 |
| 2.5 4Ps理论 |
| 2.6 SWOT分析法 |
| 第三章 农业银行扶风支行个人理财产品营销现状及存在的问题 |
| 3.1 农业银行扶风支行简介 |
| 3.2 农行扶风县支行理财产品的基本情况 |
| 3.3 农行扶风县支行理财产品的营销现状调查 |
| 3.4 农行扶风县支行理财产品营销中存在的问题 |
| 第四章 农行扶风县支行个人理财产品内外部环境分析 |
| 4.1 外部环境 |
| 4.1.1 外部宏观环境分析 |
| 4.1.2 行业竞争环境分析 |
| 4.2 内部环境分析 |
| 4.2.1 营销能力分析 |
| 4.2.2 营销方式分析 |
| 4.3 农行扶风县支行理财产品营销SWOT分析 |
| 4.3.1 优势分析 |
| 4.3.2 劣势分析 |
| 4.3.3 机遇分析 |
| 4.3.4 威胁分析 |
| 4.3.5 SWOT组合分析 |
| 第五章 农行扶风县支行个人理财产品营销策略制定 |
| 5.1 农行扶风县支行个人理财产品总体营销策略目标 |
| 5.2 农行扶风县支行个人理财产品STP策略的制定 |
| 5.2.1 市场细分(S) |
| 5.2.2 选择目标市场(T) |
| 5.2.3 市场定位(P) |
| 5.3 农行扶风县支行个人理财产品营销组合策略的制定 |
| 5.3.1 产品策略 |
| 5.3.2 价格策略 |
| 5.3.3 促销策略 |
| 5.3.4 渠道策略 |
| 5.3.5 服务策略 |
| 第六章 农行扶风县支行个人理财产品营销策略的保障 |
| 6.1 信息系统建设 |
| 6.2 人力资源保障 |
| 6.2.1 全员营销策略 |
| 6.2.2 加强员工激励机制建设 |
| 6.2.3 调整考核制度 |
| 6.3 组织保障 |
| 6.3.1 财富管理部 |
| 6.3.2 客户服务部 |
| 6.4 内控制度保障 |
| 第七章 研究结论和展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 农行扶风县支行理财产品的调査问卷 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（6）符号互动论下文化遗产旅游体验价值生成研究 ——以西安城墙为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究问题 |
| 1.2 研究意义和价值 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究思路与论文框架 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 论文框架 |
| 1.4 创新点 |
| 第二章 相关文献综述 |
| 2.1 旅游体验研究 |
| 2.1.1 体验的定义 |
| 2.1.2 旅游体验内涵 |
| 2.1.3 旅游体验的内容研究 |
| 2.1.4 .旅游体验的影响因素 |
| 2.1.5 旅游体验的策划与管理 |
| 2.2 旅游符号学研究 |
| 2.2.1 符号学的概念及内涵 |
| 2.2.2 旅游吸引物系统的符号化表征 |
| 2.2.3 旅游吸引物表征的符号学解析 |
| 2.3 旅游体验价值研究 |
| 2.3.1 顾客价值 |
| 2.3.2 顾客体验价值 |
| 2.3.3 旅游体验价值概念 |
| 2.3.4 旅游体验价值的影响因素 |
| 2.3.5 旅游体验价值的维度 |
| 2.4 文化遗产旅游研究 |
| 2.4.1 文化遗产旅游者研究 |
| 2.4.2 文化遗产旅游原真性研究 |
| 2.4.3 文化遗产地解说系统研究 |
| 2.5 总结 |
| 第三章 理论基础 |
| 3.1 研究概念界定 |
| 3.1.1 文化遗产旅游 |
| 3.1.2 旅游体验价值 |
| 3.2 研究理论基础 |
| 3.2.1 符号论与旅游吸引物理论 |
| 3.2.2 符号互动论与旅游吸引物的解构 |
| 3.2.3 真实性理论 |
| 3.2.4 空间三元论 |
| 3.3 本文理论体系 |
| 第四章 研究方法 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 解释社学会研究范式 |
| 4.1.2 定性研究—扎根理论 |
| 4.1.3 定量研究—内容分析法 |
| 4.2 研究设计 |
| 4.2.1 单案例嵌入式研究 |
| 4.2.2 案例地选择—西安城墙 |
| 4.2.3 抽样选择 |
| 4.2.4 半结构化访谈 |
| 4.3 数据采集 |
| 4.3.1 预调研 |
| 4.3.2 正式的数据收集 |
| 4.3.3 网络数据收集 |
| 4.4 数据分析 |
| 4.4.1 分析原则 |
| 4.4.2 三级编码 |
| 4.5 数据呈现 |
| 4.6 可信赖性(确实性)检验 |
| 4.7 研究伦理 |
| 第五章 符号生产——西安城墙空间生产与旅游吸引物表征 |
| 5.1 旅游空间生产 |
| 5.1.1 文化主题 |
| 5.1.2 文化要素 |
| 5.1.3 支撑系统 |
| 5.2 旅游吸引物表征 |
| 5.2.1 军事文化表征 |
| 5.2.2 历史文化表征 |
| 5.2.3 现代文化表征 |
| 5.3 旅游吸引物符号学分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 符号阅读——西安城墙旅游吸引物游客感知解构 |
| 6.1 数据分析过程——初始范畴与主范畴提炼 |
| 6.2 数据呈现与研究分析 |
| 6.2.1 主题感知 |
| 6.2.2 氛围感知 |
| 6.2.3 节事感知 |
| 6.2.4 真实性感知 |
| 6.2.5 服务感知 |
| 6.2.6 五大属性组间的互动 |
| 6.3 .内容分析法 |
| 6.3.1 样本选取 |
| 6.3.2 样本处理 |
| 6.3.3 词频分析与扎根理论编码比对 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 符号互动下西安城墙主客双方与旅游体验价值生成 |
| 7.1 游客体验感知属性与旅游体验价值 |
| 7.1.1 数据分析过程与呈现 |
| 7.1.2 认知价值 |
| 7.1.3 情感价值 |
| 7.1.4 休闲娱乐价值 |
| 7.1.5 功能价值 |
| 7.2 管理者表征的旅游吸引物属性与旅游体检价值 |
| 7.2.1 技术属性、功能属性与体验属性 |
| 7.2.2 技术属性、功能属性、体验属性与旅游体验价值 |
| 7.3 主客互动旅游体验价值生成模型构建 |
| 7.4 本章小结 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 结论 |
| 8.1.1 主客双方文化符号互动的关联及差异 |
| 8.1.2 游客主体符号阅读与旅游体验价值的互动 |
| 8.1.3 文化遗产地客体符号表征与旅游体验价值的互动 |
| 8.1.4 主客双方旅游体验价值共创 |
| 8.2 研究不足 |
| 8.3 未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 管理者访谈提纲 |
| 附录 B 管理者访谈内容 |
| 附录 C 旅游者访谈提纲 |
| 附录 D 部分游客访谈内容 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 作者简介 |
（7）金钥匙服务对山西酒店业发展的意义（论文提纲范文）
| 一、提高服务质量, 推动行业发展 |
| 二、有效管理顾客期望, 提升顾客忠诚度 |
| 三、行业发展需求 |
| 四、树立服务品牌, 开拓市场空间 |
| 五、金钥匙学院提供人才筹备 |
（8）《高级汉语口语》惯用语教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 惯用语的重要性 |
| 1.1.2 在对外汉语教学中惯用语教学存在的问题 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.2.1 惯用语本体相关研究概况 |
| 1.2.2 惯用语对外汉语教学研究相关概况 |
| 1.3 研究方法 |
| 2 惯用语概述 |
| 2.1 惯用语的界定 |
| 2.1.1 学术界的界定 |
| 2.1.2 与成语、谚语的区别 |
| 2.2 惯用语的基本特征 |
| 2.2.1 惯用语的语义特征 |
| 2.2.2 惯用语的构成特征 |
| 2.2.3 惯用语的语用特征 |
| 2.3 惯用语的分类 |
| 2.3.1 按语法分类 |
| 2.3.2 按语义分类 |
| 2.4 教材惯用语特征及分类 |
| 2.4.1 教材惯用语 |
| 2.4.2 教材惯用语特征 |
| 2.4.3 教材惯用语分类 |
| 3 教材惯用语编排情况分析 |
| 3.1 惯用语条目 |
| 3.1.1 惯用语总量及分布 |
| 3.1.2 惯用语复现率及分布 |
| 3.1.3 惯用语等级分布 |
| 3.1.4 惯用语使用频率调查 |
| 3.2 惯用语释例 |
| 3.3 惯用语练习 |
| 3.3.1 练习类型 |
| 3.3.2 练习数量 |
| 3.4 惯用语编排建议 |
| 4 问卷调查与结果分析 |
| 4.1 调查说明 |
| 4.1.1 调查内容 |
| 4.1.2 调查对象 |
| 4.1.3 问卷组成形式 |
| 4.2 问卷结果统计与分析 |
| 4.2.1 总体得分情况 |
| 4.2.2 惯用语学习态度及教学方法 |
| 4.2.3 惯用语掌握情况 |
| 4.3 调查小结 |
| 5 《高级汉语口语》惯用语教学方法 |
| 5.1 教学法与教学方法 |
| 5.2 本文采用的教学方法 |
| 5.2.1 惯用语展示阶段 |
| 5.2.2 惯用语讲解阶段 |
| 5.2.3 惯用语练习阶段 |
| 6 教学方案示例 |
| 6.1 教学总体设计 |
| 6.1.1 课型定位 |
| 6.1.2 惯用语分析 |
| 6.1.3 教学方法的选择 |
| 6.2 教学详案设计 |
| 6.2.1 教学对象 |
| 6.2.2 教学目标 |
| 6.2.3 教学内容 |
| 6.2.4 教学过程实施(两课时) |
| 6.2.5 教学反馈及改进 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）转型背景下酒店金钥匙服务未来展望——以山西酒店业为例（论文提纲范文）
| 1 山西酒店业金钥匙服务发展现状 |
| 2 经济转型给山西酒店金钥匙服务带来的机遇 |
| 2.1 酒店专业人才需求旺盛 |
| 2.2 国际品牌酒店陆续加入 |
| 2.3 高星级酒店市场回暖 |
| 3 山西酒店金钥匙服务发展中存在的问题 |
| 3.1 金钥匙服务水平较低 |
| 3.2 一线工作的金钥匙数量少 |
| 3.3 顾客对金钥匙服务认知度不高 |
| 4 提升山西省酒店金钥匙服务的对策 |
| 4.1 拓宽金钥匙受众面和影响力 |
| 4.2 建立专业金钥匙团队 |
| 4.3 加强金钥匙培训与交流 |
| 4.4 提升金钥匙待遇 |
（10）中国金钥匙服务哲学对酒店管理专业人才培养模式的优化——以太原旅游职业学院为例（论文提纲范文）
| 一、金钥匙与中国金钥匙服务哲学 |
| 二、中国金钥匙服务哲学引入酒店管理专业课堂的意义 |
| 三、中国金钥匙服务哲学引入酒店管理专业课堂的途径 |
| (一) 金钥匙课程融入日常教学计划 |
| (二) 开设金钥匙特色班 |
| (三) 成立校园金钥匙 |
| (四) 教师的培训 |
| 四、总结 |
四、质量是市场的金钥匙（论文参考文献）
- [1]2021企业社会责任十大事件·国内[J]. 杜娟,胡文娟,王秋蓉,赵钧. 可持续发展经济导刊, 2022(Z1)
- [2]行动向未来 金钥匙贡献“碳达峰行动方案”报告[J]. 本刊编辑部,于志宏,杜娟,邓茗文,胡文娟,王秋蓉,李思楚,朱琳. 可持续发展经济导刊, 2021(10)
- [3]转型背景下酒店金钥匙管理未来展望[J]. 闫晓. 商场现代化, 2021(18)
- [4]苍南县灵溪镇第二小学高段武术拓展性课程的开发与研究[D]. 蔡万顿. 杭州师范大学, 2020(02)
- [5]农业银行扶风支行个人理财产品营销策略研究[D]. 李彦池. 西安电子科技大学, 2020(05)
- [6]符号互动论下文化遗产旅游体验价值生成研究 ——以西安城墙为例[D]. 李艳. 西北大学, 2019(04)
- [7]金钥匙服务对山西酒店业发展的意义[J]. 成玮. 当代旅游, 2019(06)
- [8]《高级汉语口语》惯用语教学研究[D]. 廖咏惟. 四川师范大学, 2019(02)
- [9]转型背景下酒店金钥匙服务未来展望——以山西酒店业为例[J]. 成玮. 度假旅游, 2019(04)
- [10]中国金钥匙服务哲学对酒店管理专业人才培养模式的优化——以太原旅游职业学院为例[J]. 成玮. 吕梁教育学院学报, 2018(02)
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