问：教学实施前的调查问卷和教学实施后的调查问卷主要的区别是什么?
- 答：根据百度文库相关资料显示，教学实施前的调查问卷和教学实施后的调查问卷主要的区别如下：1.性质不同，问卷调查是通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集猜空资料的方法；调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。
2.从属不同，问卷调查需要调查问卷作为收集调穗汪瞎查资料的工具；调查问卷作为工具用于问卷调查。
3.目的不同，问卷调查的目的为对社会活动过程进行准确、具体的测定；调查问卷陵烂的目的为获取所需要的调查资料。
问：针对课改后，同学上课情况等这类的调查问卷，我该问些什么问题？
- 答：楼主您好:
以下是我的薄见请您给予参考:
第一:课改你感觉有没有提高上课的兴趣世答旁？第二:对课本内容理解和记忆是否更快？第三:成绩是否有提举睁高？
课改的目的是便于学生记忆、理解、提高学生学习效率搜橡.应该从这些方面考虑.检验它的好坏学生成绩见分晓.
问：关于对山东省高考改革意见的问卷调查
- 答：首先，我觉得这个调查应该分为对几类人群的调查
一类是参加过山东高考（课改前、课改后）的人，他们有切身体会；一类是一线高中教师，他们从纵向经历了山东的教育改革，应有所体会；再一类是大学的老师，他们对高考选拔有什么看法，以及高中与大学的衔接
我想到的几个具体问题：
山东高考的难度、对知识点要求的深度如何？（相对于全国）
是否在高考中森知发挥出了自己的水平？
结合身边的人，高考是否较为公正的反映了一个人在高中阶段的学习情况（学习技能、刻苦程度云云）？高考起到真正选拔人才的作用了吗？
结合大学的学习，高考的内容是涉及范围太广还是太窄？太深还是太浅？
高考改革应向什么方向改革？（减负？素质教育？公平？难度？）
还可以与当下的保送取消，自主招生等问题相联系
总而言之，高考是一个升学考试，它的根本目的是公平地选拔人才，并对高中的教育起引导的作用，之所以要改革，亏晌是因为它的导向不完全正确，没有特别好地选拔更重要的是培养出大学需要的研究型创新型人才，如何用改革后的高考引导好我们在中学阶段的人才培养方法，我认为这才是高考改革的目标，它的销春锋公平性、权威性不应削弱。（最后一段为个人观点，希望对你思考调查的问题有帮助）
