问：和挫折教育比起来，体验式教育有什么好处？
- 答：体验式教育更加灵活，实践和经验相结合，并不刻意安排挫折，注重孩子在学习过程中的自唯亏禅主性、灵活空卖性、创指尘造性。
- 答：体验式教育主要是让孩子在不同环境散埋中去主动探索，在乱掘薯这个过程中哗者能锻炼他的内在动力，而且也能让他的探索能力和独立性更强，而挫折教育相对来说就比较被动了。
- 答：体验式教育可以让孩羡缓子更兄激模好的集中注意力，让孩子在实践中成长 ，发掘自身的长处 ，变得更铅耐加自信 ，慢慢喜欢学习。
问：你支持体验式教育方式吗？
- 答：我个人是支持体验式的教育方式的。具体原因有下面几点：
1、体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
2、体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获唯手得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。
3、饥丛教学特征。体验式教学尊重生命的独特性，善待生命的自主性，理解生命的生成性，关照生命的整体性。
4、体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的我你关系，而不是单纯的授受关系。
体验式教育的好处有：
1、使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。
2、教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，指肢嫌更重要的是利用那些可视 、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌 握语言。
3、体验式学习会给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。 - 答：支持。当然支持。
体验式教育方式让家长在陪伴学生长大的过程中，也能不断地学习正确的教育理念，家长也是在学生出生的那一刻才成为家长，学生在长大，家长也不能停滞不前。
其实最好的教育方式，是适当地放手而不是完全地撒手不管，不娇惯不打骂，让学生在体验中得到成长，不管是对学生心态还是家长和学生之间的亲子关系，都会更有利。
除了学习成绩，其实这些教育对于学生来说，更有意义
其一，自理能力。家长在教育学生的过槐敬程中，可以盯明败爱但是不能溺爱，家长一定要让学生养成自己的事情自己做的习惯，不能什么都依赖家长。
比如自己的房间自己收拾，自己的衣服自己整理等等，不要总觉得年纪还小，可能学生的自理能力，就在家长觉得他还小的时候，一点一点丧失了。
其二，抗挫折能力。每个家长都希望学生可以成为自己的骄傲，可是成为大家口中的“别人家的孩子”，但是，有时候事事都能做得最好，也不见得是什么好事。
习惯了大家的夸赞，慢慢就会变得无法接受失败，所以家长在教育学生的过程中，除了要鼓励凯颤他的成功，更要教会他们如何接受失败。
其三，责任感。家长千万不要觉得，学生的任务就是学习，其他的都不重要，这样的观念往往最后只会害了学生，其实作为家庭的一份子，家长可以给学生分配一些力所能及的家务劳动，让学生在家庭里先体验到什么是责任。
一个有责任感的人，不仅仅是在生活中，未来的婚姻中，在工作中，都是一份很难能可贵的品质，有责任感的人走到哪里都会受到大家的喜爱。 - 答：“不督促孩子去体验，是一种教育疏忽”
在众多教育方法中，有一种名为体验式教育的教学模式。20世纪德国教育家库尔特．哈恩是体验式教育的启蒙者之。
体验式教育最初目的是为了提升青少年的生存和人际交往能力，培养青少年的品格和心理素质。上世纪九十年代以来，发达国家的体验式教育迅速发展，后被逐渐引进中国，在国内一些大中小学槐正局都能看到这种教育模式。
体验式教育本着以学生为教育主体的原则，通过为学生创建体验情景，让学生充分将自身融入到实际环境中，在学习技能和知识的同时，养成良好的道德行
为。
1
、不应该强迫任何孩子去发表意见，但如果不督促他们去进行体验，则是一个重大的疏忽。
2、对年轻清岩人来说，铅让去体验一些事情是必要的。体验能帮助他们认识到自己的内在价值、自己的性格边缘、自己的人格组成，自己的抗压能力，以及内心深处想要对自己和他人掩饰的秘密。 - 答：一件事只有当自己去做了，才会知道里面的辛酸苦辣，所以我支持体验式教育。以前总是会觉得，年轻家长不懂得如何教育学生，但是如今和身边一些年轻的朋友谈及学生的教育问题时，发现其实年轻家好芦长在教育上，观念反而更加新颖。
笔者也总能在年轻家长那里获得很多新的启迪，一对90后家长在网上分帆袜旁享了一则视频，其中体现出的教育方式，获得众多网友点赞。山东7岁小孩负气出走，90后家长开展“体验式教育”，网友：拿捏了山东济南一个7岁的小男孩因为和家长产生一些矛盾，便和家长闹脾气准备离家出走，本想着可以吓唬吓唬家长，没想到现在的90后家长“太难带”，完全不吃这一套。
家长不仅没有制止学生离家出走的举动，反而是开车跟在学生的后边，时不时给学生打打气，加加油，甚至还鼓励学生跑起来。小男孩刚开始还一边跑一边笑，但跑了几公里之后，小男孩直接累得气喘吁吁，摔倒在地，家长才让他上车，上车之后，家长问还敢不敢再离家出走时，学生也认知到了自己的错误，表示再也不会这样了。
事后家长也表示，这样做也是为了让学生能够有这样的一个体验，有时候跟他说了很多道理可能都不会懂，但是你放手让他去做，去体验，自己走累了，摔倒了，就明白这样做是不是对的了。90后家长这样的教育方式，获得了很多网友的点赞，不少家长觉得，适当地给学生一点挫折教育真的挺好的，保护得太好，反而容易一受到点挫折就无法承受。
这样的教育方式，又能保证学生的安全，又能让学生真正地体验一下离家出走的感觉，网友直言，这届90后家长真难带，态橡直接就给孩子拿捏住了。 - 答：我支持体验式教育但是不支持千篇一律老套的体验式教育。何为体验式教育？体验式教育是指孩子通过主动参与特定的活动和游戏，在亲历和体验中充分感知各种人和事，从而获得知识、提高能力、生成情感、健全人格。希望孩子通过吃苦，体会生活，改变娇气的习惯，懂得体谅父母的苦口婆心。
初衷虽好，千篇一律地“搬砖”却大可不必。
正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的历扒本质意味着：一棵树摇动另一燃码棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另肢段昌一个灵魂。区别于书本阅读和课堂教学，营地教育侧重让孩⼦在体验中达成⼀定⽬标，完成⾃我认知，收获⾝体和⼼灵的双重成长，其中有着更多的教育意味，因此不是⾛马观花式的看与学，更不是简单地将课堂搬到户外营地。
就像美国营地协会给出的定义，营地教育是“⼀种在户外以团队⽣活为形式，并达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导⼒培训以及⾃然环境的熏陶，帮助每位营员达到⽣理、⼼理、社交能⼒以及⼼灵⽅⾯的成长！
问：体验式学习的特点是什么?
- 答：1、主动学习。
体验式学习要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈不上学习过程的完成。
2、寓教于乐。
寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐中的“乐”字应包涵两层意义：一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学方法中去，尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引人。二是指教师通过调动学生，将被动学习变成主动掌握的过程。
3、学以致用。
让学习者逐渐意识到语言学习厅模芦是一个通过实践运用循序渐进的过程。脱离了语言的应用，语法就永远只是一堆僵化的字符，并将随着时间的流逝而从头脑里消失。体验式学习的优势在于，它为学习者及时提供了一个运用语言的空间，使语言学习者成功地进入活生生的语言表达和思想交流之中。
4、虚实结合。
虚拟情境应力求逼近真实的情境，在引导学生体验时要尽量使学习者从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己正处在生活的语言空间中，而不是在一种被安排好的系列活动之中，要让学习者对即将发和珠事情无法预料，而又必须马上运用所学语言知识进行思考，作出反应，加以解决，从而在一个解决问题的过程中获得码哗对语言的深刻的体验。
在传统上，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体 验式学习则要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地扮带参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈 不上学习过程的完成。
