问：关于影响现代中学生学习因素的调查
- 答：很正常，我都大学毕业了，也不知道怎么才是积极学习！随心所遇，有感而发！
- 答：1,a2,c3,c4,b5,b6,b7,c8,c9,b10,c11,b12,c13,c
问：关于背书的问题！
- 答：文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：
（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
文科课堂要诀
课堂笔记是不可缺少的
文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔拦拍记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；简肆羡二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃
这是考验一个雹孝人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。 - 答：我学友则旅游的,我来教你吧,我好做棚们也每天背得要死啊,首先你把文章看两遍,然后慢慢史着记,记多少就在纸上默下来,没记住的按撒谎能胡戚够们的方法就行
问：背书这种学习方式的吸收率是多少？
- 答：主动学习的吸收率比被动学毕派习好，深度学习比普通学习的吸收率更好，反复学习比只读一遍的吸收率好，记笔记比不记笔记的吸收率好，复习笔记比不复习笔记的吸收率好。有了吸收率，就能把前辈宝贵的经验心得化为自己的东西，甚至可以达到举一反三的程度。
吸收率其实就是一种学手中贺习效率，有的人看了一遍就不看了，很多戒油子都是这种心理，以为看过了就好了，其实看一遍的吸收率非常低，高质量的文章值得反复研读，每次研读都能有新的收获，过段时间再看，又能悟到新的道理，这是层层递进的。
根据美国缅因州国家训练实验室的实验结果，不同的学习方式，学习者平均效率是完全不同的。传统学习方式，例如听讲、阅读，往往属于被动的个人学习，学习吸收率低于30%，而如果采取主动的学习方式，例如小组讨论，转教别人，学习吸收率可以达到50%以上。以教促学，积极主动学习，在学习过程中培银，结合理论（理论学习）和实践（将学到的知识传授给他人），以达成更高层次的学习。教给别人的知识，自己记得更加牢固。
