问：思政课社会调查报告的参考文献一般放在报告的什么位置?
- 答：报山虚告态唯昌的最后，即结论部帆扒分之后的参考文献部分。
思政课社会调查报告中，参考文献是用以标注和支撑论点和结论的重要内容。参考文献必须仔细核对和规范，保证参考文献的完整和准确。
参考文献是论文或报告中标注用到的资料来源、引用论据的具体文字数据及其出处的一种书写形式。
问：对思政课的印象
- 答：对思政课的印象如下：
思政课，更活了，它有了形式多样的载体，有了贴近年轻人的打开方式。思政课，更大了，它开在了田间地头，开在了火热的中。思政课，更深刻了，它能在困惑时为我们答疑，迷茫时为我们指路。
生动、务实、有用——晚上熄灯后宿舍里的“卧谈会”，我们经常会讨论在这样的大思政课上的收获。大家都觉得，也许课上讲授的具体事例，会随着时间的推移渐渐淡忘，但其中传导给我们的世界观、、价值观，却是一把人生的标尺，时刻提醒我们有意义的人生该怎样度过。
还记得在学习课程时，老师给我们留了一个社会实践作业——用脚步丈量祖国大地，感受近代中国从屈辱走向辉煌的伟大历程与生动实践。
我选择参观战役纪念馆。当看到烈士鲜血染红了湘江，听到当地百姓中流传着这样一句话，“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”，我流泪了。我把现场的所观所感汇聚成一份深刻的，走上讲台与老师和同学们分享，也在心底深深种下了爱国奋斗的种子。
问：中小学思政课一体化建设的课题研究是否适合中学老师研究
- 答：否。中小学思政课一体化建设的课题研究的课题较为深奥，是学术界研扮态究的前沿领域厅清源，不适合中学老师研究。中小学思政课一体化建设的课题基于空间系统理论对大中小正则学思政课实践教学进行全面的理论分析。
