问：英语自然拼读法
- 答：英语自然拼读法是来源于英国等英语为母语国家儿童学习英语的方法。
Phonic教学法，也称“自然拼读法清伏”，英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。
国际音标是传统的标音法，Phonics是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
自然拼读法的最大特点
很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。
而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂雹敏的发音归纳成源正枝有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。 - 答：自然拼读法又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的陵吵“自然拼读”法。
这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们尺穗侍在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大族态提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。
自然拼读法：
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音＋辅音（辅音＋元音）。
第三阶：能够成功拼读辅音＋元音＋辅音。
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 - 答：自然拼读法是国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及敏蠢阶段。
它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊脊缺人效果。
英语自然拼读法由什么组成？
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
长期以来，中国人学英语都樱拿辩停留在记音标、背单词的苦海中。小朋友学英语也没有脱离这种陈旧的模式，导致小朋友学习兴致不高，更导致众多的哑巴英语。风靡国际的自然拼读教学法来到了中国。 - 答：这两年，自然拼读这种说法，好像一下子席卷了全国笑燃各地的英语教学机构。
丹妈去探访过不少英语培训班，对于自然拼读基本上都是夸大鼓吹，只要经过短时间学习，孩子就能“见词能读，听词能写”
而的确很多家长会被这几句话迷惑，认为自然拼读是学英语的捷径。
前些天，我和做英文培训班（为避嫌就不透露是哪家培训机构碰圆虚了）教学多年的老师妮妮妈交流，她告诉我，自然拼读是好，但也没那么神。重点要注意的，腔渣学习自然拼读，一定是以大量听读为基础的。
之前就一直说说自然拼读，这次通过和妮妮妈的深聊，让我对自然拼读有了更深刻的认识。 - 答：自然拼读法:又称“Phonics”，英语母语国家的孩子，语言启蒙普遍从phonics 开始，就像我们的汉语拼哗衫做音一样。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系学会单词。
在英语学习中要树立英语生活化思维，首先就要在生活中学会用思维导图的形式进行英语学习，结合自身的生活阅历来感受英语学习的魅力，掌握高效的单词记忆方法。同时要注重英语实践锻炼，采用口语交际、情景模拟、语法思维锻炼、写作训练的方法应用英语，全面提高自己的英语应用能力，促进自己英语学习能力提升。英语长句的翻译要求先弄清楚两种不同语言的结构特点和语言文化中的差异，并结合实际的语境来进行英语长句的分析，同时还要根据不同的长句形式来选择出更好合适的翻译方法，在英语长句翻译过程中，准确的把握好思维方式的转换也可以起到提高英语长句的翻准确度的作用。
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问：语音教学英语怎么说
- 答：语音教学英语的说法是teaching pronunciation; phonic work; ics; Pronunciation teaching;
[例句]由于老师在理解语音教学中存在误区，经常使得语音教学被忽视或根本放弃。
Because of the problems that teachers have in understanding and teaching pronunciation, it tends often to be forgotten and left untaught.
拓展资料：语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维厅弯活动的符号体系。它是人的发音器官发出的具有一定社困氏会意义的声扮尺闷音。 语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色，这也是构成语音的四要素。
语音输入
