问：立德树人存在问题和解决方法
- 答：“立德树人”存在问题和解决方法如下：
存在的问题：
1、学生自我反思能力较差，成长意识缺乏
自我反思是学生进行自我教手兄育的重要环节，也是促进自我成长的有效途径。学生能否积极进行自我反思，与个体的社会认知、学习动机以及问题意识密切相关。青春期正是身心成长的重要阶段，可塑性强，但有的学生由于长期学习动机不强、问题意识不高，容易削弱自我反思能力。
2、学生自我成长空间受限，生活体验不够
中学生正处在成长需求日趋丰富和多元的阶段，然而，在当前的学校教育体制下，学生的校园生活是以学业成长为主导的，常常显得过于单一。在引导学生自我成长方面，学校常常忽视家庭、社会对学生自我成长的功能，未能意识到家庭和社会都具有促进个体自我成长的作用，这使学生的自我成长空间受到了一定的限制，导致学生的生活体验不足。
解决的办法：
引导学生加强自我反思，提升自我成长意识。教师作为学生学习和成长的引导者，要以合适的方式帮助学生提升自我反思能力。列举生梁野活中的具体橡薯喊事例，引导学生对照自己的生活经历，反思自己成长过程中的不恰当行为，增强学习动机，提出弥补措施。
“立德树人”的意义
1、“立德树人”揭示了教育的本质是培养人，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。
2、把“立德树人”作为教育的根本任务，具有鲜明的时代特征，是民族复兴语境下中国教育发展的必然要求。
问：中学生在立德树人根本任务中面临的最大问题是什么
- 答：抓好德育工作是“立德树人”的保障 ，
常言说，立饥闭人先立德，树人先树品。
我们教育工作者，
在知识教育的同时昌肢哪，
更重要的是德育教育。
一个人的思想道德品质的好坏，
即使智育再高，
没有好的道德，也将是“废品”。
鉴于教育者与被教耐码育者的对应关系，
“立德”对教师来说是立师德，
对学生来说是立学德。教师立德树人，
必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，
提高学生的学识和修养，
这是教师工作的最终目的。
学高为师，身正为范，
这是对教师职业特征的概括，
也是对现代教师人格塑造的要求。
