问：老师体罚学生的对与错议论文
- 答：教师体罚学生的标准是什隐镇好么？
体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、罚跑圈、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为， 体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学旅桐也应称为体罚。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种： 1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。 2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。 3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。 4、逐出教室而不及时处理。 5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。 6、敲教鞭，甩东西。 7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。 我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；我国《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；我国《未成年人保护法》第十五条也明文禁止体罚或变相体罚学生。 中华人民共和国义务教育法第灶铅二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
问：论文:老师该如何保护小学生的合法权益?
- 答：老师如何保护小学生的合法权益，只需要遵纪守法就可以！
问：辩论-教师该不该体罚学生
- 答：正方论点：教师是教育者，一切活动都应属于教育内容，教育学生重在教育方法，而不能采燃唯取行政手段。学生犯错，教师只能采取适当的教育方法对其进行思想教育，体罚是属于当失去教育意义时的最终手段，具有完宴段宴全的社会性质，校园是学生步入社会前的阶段，不应采取体罚。
反方论点：学校是很多人聚集的场所，有人的地方就存在社会性质，因为人与社会是共存的。也就存在管理的问题，管理众多的人，只靠思想教育是不够的，必须存在管理的制度，体罚是管理的一种手段，也是思想教育的保证，如果没有采取任何手段来限止学生违纪现象的发生，光靠三寸不烂之舌是绝对行不通的，毛泽东说过“枪杆子里出政权”，要想有好的管理，必须采取适当的体罚。适当的体罚能让学生知道：谁犯了错，就要接受晌银犯错的代价，要不学生今后走出校园如何面对社会？ - 答：正方：应该，体罚是我国一项古老得可以申报世界遗产的教育传好雀统。
反方：不应该，现在是已友携早经是隐稿文明社会新世纪了。
话说这辩题有什么好论的，故意找正方的茬的吗？ - 答：正方：不该（辨论的几本就是正方关点） 反方：合理的体罚是应该的 我认为反方会胜
- 答：正方：体罚是不文明的体现，不应该出现在校园
反方：适当适量的体罚有助于学生成长
