小学生古诗学习调查问卷及分析

问：初三了，感觉以前学的都忘了，特别是古诗词，正常吗？应该怎样？

1. 答：正常，谁能把一辈子学的东西都记住了？现在学的学扎实了，考试能考好就行了。
2. 答：学过的文章或古诗词，没有复习，肯定会忘记的。已经初三了旁拿，可以找有名的诗句或运培搭词句，以及中蚂各种谚语，多读一读，背一背。
3. 答：因为你平时从没有关注过与此有关的东西，也从没想此拿过，或者没碧兄有培养起兴趣来。现代社会与古诗词的意境相差太远森慧搭啦。
4. 答：中国诗词大会正在播出，喜欢的可以看一下。祝您好运，希望能得到采纳，谢谢。
5. 答：温故而知新，多复习。
6. 答：不正常啊，你要多复习，高考是很有用的，谨闷很多东西不能忘记的，高考都是需要的，桐晌氏有时局散间一定要复习以前学过的东西。
7. 答：长时间不看，忘记也正常，兄卜所以就是慢慢时常翻看，或者背歼袜诵一下。过氏尘激段时间就背几次，时间久了，自然就记住了！

问：问卷分析怎么写

1. 答：问卷分析写法如下：
   一、调查目的
   学生习作教学是小学语文教学的重要组成部分，习作能力是小学生语文综合能力的重要体现。在新课程改革背景下，小学生的习作评改已经被赋予更丰富的内涵，本次问卷调查按照课改要求，结合我班学生作文现状入手，主要了解学生习作的评改现状和学生对不同方式评改习作的看法。
   二、调查的内容
   本次调查问卷表共20题。其中调查表15题，问卷5题，分别从学生的习作态度、评改方式、习作中存在的问题进行设纤洞计，有侧重，有层次正竖饥地对学生目前习作评改的现状进行了调查分析。
   三、调查的方法及对象
   1、调查方法：调查采用集体开卷式，共发59份，收回有效问卷59份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。
   2、调查对象：西安电子科技大学附属小学六年级一班。
   四、调查结果与分析
   通过对调查结果的分析，我了解到85%的学生喜欢创作文，90%的学生愿意为他人批改作文，学生对当别人的“小老师”有很大的兴趣。82%的同学认为通过互评的方式，能够使自己的习作水平有所提高，还有28%的学生不愿意让别人批改自己的习作，是因为他们羞于把自己的习作公开出来给别的同学看。
   也有学生提出了自评，互评后，家长批改，教师再改举返，教师跟踪反馈的作文评改模式，这一点很有参考价值，可见这种评改方式调动了学生的思维，让他们提出了自己的要求，这也为我今后的工作制定了更高的目标。